古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下列小题。
咏雨·其二
李世民
和气吹绿野，梅雨洒芳田。新流添旧涧，宿雾足朝烟。
雁湿行无次，花沾色更鲜。对此欣登岁，披襟弄五弦。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 作者在写景时注重远近结合、动静结合，讲究视觉与听觉的搭配融合。
B. 本诗除尾联外，其他三联对仗十分工整，音律和谐，读起来朗朗上口。
C. 作者十分注重炼字，像“吹”“洒”“添”“沾”等，用得都精准传神。
D. 尾联中的“登岁”意为丰收之年，这暗示出李世民对农业生产的重视。
15. 本诗题目为“咏雨”，试分析全诗是如何围绕“雨”来构思的？
【答案】14. A 15. 首联直接写点明“梅雨”，概括描写雨洒落在田地上的情景；颔联没有直接写“雨”，但山涧中有了新流，宿雾和朝烟充塞天地，显然都是“雨”带来的变化；颈联中的“雁湿”“花沾”实际为“雁翅被雨水打湿”“花沾上了雨水”，所以才会飞行失序、花色更鲜；尾联中“欣登岁”是由春雨联想到的秋天丰收。作者在写“雨”时，先直接写雨，后间接写雨给当前景物带来的影响，最后由春雨联想到秋收，点明雨的价值和作用。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，“写景时注重远近结合”表述错误。根据诗歌内容可知，作者在写景时注重动静结合，讲究视觉与听觉的搭配融合，远近结合没有体现出来。
故选A。
【15题详解】
本题考查对诗歌内容的理解和把握的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据诗歌中的内容，结合意象、手法等逐联进行分析，最后总结得出答案。
本诗题目为“咏雨”，试分析全诗是如何围绕“雨”来构思的？首联写了阴阳混合之气吹着绿色的田野，梅雨洒在稻田里。直接写点明“梅雨”，概括描写雨洒落在田地上的情景；颔联写了新流加上旧涧，雾和朝烟充塞天地。这一句虽然没有直接写“梅雨”，但是也是显然都是“雨”带来的变化；颈联写了大雁因为梅雨的潮湿出行没有顺序，花也在雨后更显的颜色鲜艳。这一句虽然没有直接写“梅雨”，但是也是显然都是“雨”带来的变化；尾联写我对这丰收之年，感到非常高兴，披着衣襟、玩弄着五弦。这是由春雨联想到的秋天丰收。点明雨的价值和作用。
阅读下面这首诗，完成下列小题。
咏雨·其二
李世民
和气吹绿野，梅雨洒芳田。新流添旧涧，宿雾足朝烟。
雁湿行无次，花沾色更鲜。对此欣登岁，披襟弄五弦。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 作者在写景时注重远近结合、动静结合，讲究视觉与听觉的搭配融合。
B. 本诗除尾联外，其他三联对仗十分工整，音律和谐，读起来朗朗上口。
C. 作者十分注重炼字，像“吹”“洒”“添”“沾”等，用得都精准传神。
D. 尾联中的“登岁”意为丰收之年，这暗示出李世民对农业生产的重视。
15. 本诗题目为“咏雨”，试分析全诗是如何围绕“雨”来构思的？
【答案】14. A 15. 首联直接写点明“梅雨”，概括描写雨洒落在田地上的情景；颔联没有直接写“雨”，但山涧中有了新流，宿雾和朝烟充塞天地，显然都是“雨”带来的变化；颈联中的“雁湿”“花沾”实际为“雁翅被雨水打湿”“花沾上了雨水”，所以才会飞行失序、花色更鲜；尾联中“欣登岁”是由春雨联想到的秋天丰收。作者在写“雨”时，先直接写雨，后间接写雨给当前景物带来的影响，最后由春雨联想到秋收，点明雨的价值和作用。
【解析】
【14题详解】
本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。
A项，“写景时注重远近结合”表述错误。根据诗歌内容可知，作者在写景时注重动静结合，讲究视觉与听觉的搭配融合，远近结合没有体现出来。
故选A。
【15题详解】
本题考查对诗歌内容的理解和把握的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后根据诗歌中的内容，结合意象、手法等逐联进行分析，最后总结得出答案。
本诗题目为“咏雨”，试分析全诗是如何围绕“雨”来构思的？首联写了阴阳混合之气吹着绿色的田野，梅雨洒在稻田里。直接写点明“梅雨”，概括描写雨洒落在田地上的情景；颔联写了新流加上旧涧，雾和朝烟充塞天地。这一句虽然没有直接写“梅雨”，但是也是显然都是“雨”带来的变化；颈联写了大雁因为梅雨的潮湿出行没有顺序，花也在雨后更显的颜色鲜艳。这一句虽然没有直接写“梅雨”，但是也是显然都是“雨”带来的变化；尾联写我对这丰收之年，感到非常高兴，披着衣襟、玩弄着五弦。这是由春雨联想到的秋天丰收。点明雨的价值和作用。
苏19057182-3号