11. （1）底气：指温暖与贴己的感觉（答出与“温暖”“贴己”意思相近的词语即可）
（2）禅意：指对人生过往的释然，对悲欢离合的了悟。
12. （1）运用通感修辞，用“浸着亮，镀着翠”这些视觉感受描写声音，写出促织鸣声的清脆，化无形为有形，使声音具体可感。（2）多引用古诗，使文字活泼中不失典雅。将古人的伤感悲与儿童的无忧无虑形成对比，丰富了促织的情感内涵。（3）用白描手法写儿童抓促织时的动作，“蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴”等，活灵活现地写出当时的场景，极富童趣。（4）句式长短交错，节奏富于变化，生动活泼。
13. （1）承上启下。承接上文“思乡”话题，连缀起“夜”“灯火”“促织”等意象，引起下文的所思所感。（2）运用想象，营造出淡然、温暖的意境。（3）巧借羁旅者的心理感受抒发作者独特的情感体验和审美感受。（4）具体描摹出一个羁旅者凭栏而望的场景，增强画面感，便于读者理解。
14. （1）“促织”寄寓了故乡之思。（2）“促织”象征着儿童无欲无虑的快乐童年。（3）“促织”寄寓了光阴易逝之感。（4）“促织”沟通古今，代表了一种独特的民族文化心理。
【解析】
【11题详解】
本题考查学生对文章重点词语的含义的理解能力。先要仔细读文章内容， 体会文章的主旨。再根据词语所在的语境，结合上下文内容体会词语的含义。
“底气”一词所在的语境是“儿童、促织、篱笆、温暖的灯火，各安其位，却又彼此牵牵绊绊。看似平淡无奇，却又异常贴己，有说不出的闲适。这样的闲适，觉得特别有底气”“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”，据此可知，“底气”是人的一种感觉，“底气”的含义是指温暖与贴己的感觉。
“禅意”所在的语境是“情到深处自然淡”“好比人生章节里那写不完的林林总总，如此一笔带过。一笔带过，也未尝不好，略去的，隐去的，便有了无尽的深意与禅意”，据此概括出“禅意”是一种心境，指对人生过往的释然，对悲欢离合的了悟。
【12题详解】
本题考查学生赏析文中精美语句的能力。语言赏析主要欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用。赏析时可以从句式、语言特色和修辞等方面进行分析。
从修辞上，“促织的鸣声浸着亮，镀着翠，从篱笆旁的草丛里小珍珠似的一颗颗滚出，接连不断，大约这珍珠是串了线的”运用了比喻和通感，把促织的鸣声比作珍珠，“浸着亮，镀着翠”化听觉为视觉，使促织鸣声的清脆更加具象真切；“杜甫诗云：‘促织甚细微，哀音何动人。’”“‘蟋蟀暮啾啾，光阴不少留’，白居易听出的是岁月流逝的‘咕咕’之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知”引用杜甫和白居易的诗文，增添了文章的雅致。从表现手法上，“蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊”这里运用动作描写，写儿童抓促织时的动作，粗笔勾勒，不加雕饰，属于白描的手法。从句式上，“循声而来的儿童听出的是稍稍的明媚与清丽”“而挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑”是长句，“近了，更近了，顺手折一小枝，无须褪尽残叶，早就被风卷走啦。蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊”是一组短句，这样长短句交错使用，节奏明快，富于变化。
【13题详解】
本题考查分析语段的作用，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。
从结构看，对“羁旅者”的描写在文章第三段，上文从叶绍翁“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”的一句诗，引出“思乡”的话题，下文“夜深。深得有了清气，有了白月光一样的纯意”“一直觉得万家灯火，不是令人徒增怅惘，便是让人心生空虚无序”“促织的鸣声浸着亮，镀着翠……”引出关于“夜”“灯火”“促织”等意象的描写，抒发感慨，“羁旅者”的描写有承上启下的过渡作用。从内容看，“灯火摇曳，促织低唱，于清秋的夜晚，不低徊哀伤，不把酒问月……他并不在意，只是偶尔拢了拢垂下来的长袖，雾气蒙蒙，凉意淡淡，多日萦绕心头的孤单在不远处的灯火里渐渐消融、弥散”借助想象，描绘“羁旅者”凭栏远眺的场景，增添了画面感；首尾两句抒情性的句子“凭栏而望的羁旅者，在用心地体味着这份淡然，以及淡然里那丝丝的温暖”“一阵暖意于心头悄悄升起，这样的暖意不明亮也不壮丽，对于一个羁旅者刚刚好”既是羁旅者的心理感受，也抒发了作者独特的情感体验和审美感受。
【14题详解】
本题考查对文学作品意蕴的探究。文学作品所表现出来的意蕴，有社会的、政治的、道德的意义，有现实的历史的意义，也有心理的、情感的、审美的意义。解答本题要抓住“促织”的形象特征，剖析它所蕴含的丰富而深刻的意义。
“‘知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明’，思乡的古诗句里，觉得叶绍翁的这一句格外”概括出“促织”寄寓了故乡之思；“蹲着、爬着、眯着眼、噘起小嘴巴，找促织啊”“挑促织的儿童正带着促织在回家的小道上撒腿欢跑，白月照水，波澜不兴”概括出“促织”象征着儿童无欲无虑的快乐童年；“‘蟋蟀暮啾啾，光阴不少留’，白居易听出的是岁月流逝的‘咕咕’之音，高低不止，凉如秋水，悲苦自知”概括出“促织”寄寓了光阴易逝之感；“耳廓边幼年的促织声悦耳如歌，一股潮热在心头荡漾，一低眉，故园的野地顿时花枝颤颤，草香幽幽”“纵然离乡万里，也试着数数落花，听听促织，闻闻草香，看看俏皮儿童……然后静静聆听醉在光阴深处的往事懒懒拱动的声响，如此，悠然盈盈，山高水远里，自是风光旖旎，温情脉脉。有了一颗静笃的心，再浓的也就自然淡了，再远的路径也能风景读遍”概括出“促织”沟通古今，代表了一种独特的民族文化心理。
【点睛】赏析是散文考查的重点。赏析的综合性题目是需要从多角度进着手，然后结合文章的内容，进行作答即可。常见的赏析点分别是：①对文学形象的概括。②对文学形象的意义的理解。③对语言特点及其表达作用的分析。④对叙述角度、人称变化及其表达作用进行分析。⑤对作品中使用的表现手法及其效果的分析。⑥对文学作品的形象、语言和表达技巧进行初步鉴赏。⑦分析评价文章思想内容的意义或影响。⑧结合文章内容，评价作者的主要观点态度。⑨结合文章的写法，评价作者在文中的情感、观点、态度。解答此题时需要与对文章内容和中心意思的分析归纳以及对文章的思想内容和作者的观点态度的评价结合起来。
苏19057182-3号