敬业与乐业教案

6   敬业与乐业
梁启超
教学目标：
1、理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、强聒不舍”等词语。
2、体会演讲词的文体特点，初步学习举例论证和道理论证的方法。
4、理清作者的思路,体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点的。
5、引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
教学重点：
1、理清作者的写作思路,学习举例论证和道理论证及相结合的论证方法。
2、仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学难点
1、对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
2、结合自己的认识,联系自己的实际从不同的角度客观地审视课文的观点。
教学时间：2课时
课前预习：
一、查作家作品资料及写作背景
二、读通读课文3遍
三、写课后“读一读 写一写”生字词三遍。
四、画出含有课后生字词的句子并圈出生字词。
五、思考课后练习题
六、尝试完成《全效课堂》“课前预习”部分习题
 
第一课时
一、谈话导入新课：
米卢在担任中国足球教练时,曾讲过一句话“态度决定一切”,“态度”是一切事情能否成功的至关重要的因素,我们的学习又何尝不是这样呢?今天,我们一起走进近代思想家梁启超的演讲词——《敬业与乐业》,让我们在感知先哲思想风采中,观照自己的学习精神和生活态度,领悟人生价值。
二、预习检查展示：
1、易错字
旁骛(wù)  骈进(pián)  强聒不舍(ɡuō)  亵渎(xiè dú)  承蜩(tiáo)
容赦(shè) 解剖(pōu)   佝偻(ɡōu lóu)  拣择(jiǎn)    扯直(chě)
2、多音字   禅 丧 恶
3、形近字   鹜  骛  心无旁骛  趋之若鹜
4、近义词辨析（教诲  教导）
5、词语释义：敬业乐群  断章取义   不二法门    理至易明  言行相顾
三、课堂展示交流：
（一）诵读活动,理解词句
1、、结合文意,理解下列句子中加点的词语。
(1)他每日除上堂说法之外,还要自己扫地、擦桌子、洗衣服,直到八十岁,日日如此。
(2)结果还是皱着眉头,哭丧着脸去做。
(3)他们的日子真难过。
明确：(1)“每日”“日日”说明了百丈禅师从切实出发,坚持劳作、言行一致的高尚品质。与前面的“一日不做事,一日不吃饭”相印证。
(2)“皱着眉头”“哭丧着脸”形象地写出了厌恶自己的工作,把劳动当成是无可奈何但又无法摆脱的尴尬和可笑。
(3)“真难过”一词鲜明地点明了作者的观点:有意义的人生须是“有业”的人生。
2、结合文意,赏析下列句子。
(1)没有职业的懒人,简直是社会上的蛀米虫,简直是“掠夺别人勤劳结果”的盗贼。
(2)劳作便是功德,不劳作便是罪恶。
(3)人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器,自然该各人因自己的地位和才力,认定一件事去做。
(1)比喻的修辞,将这种人比作“蛀米虫”“盗贼”,生动形象地写出了这种人的懒惰,突出了对这种人的厌恶、鄙弃。又连用了两个“简直是”,更强调了作者对这种人的厌恶、鄙弃的态度之深。
(2)对比的手法,突出了劳动品质的美好可贵。
(3)比喻修辞,生动形象地表明人类的生存意义在于创造,而非消耗。通俗易懂,言简意赅。
4、我老实告诉你一句话:“凡职业都是有趣味的,只要你肯继续做下去,趣味自然会发生。”这句话是用口语还是书面语,有何作用?
（使用口语,拉近了与听众的距离,能更好地与听众进行心灵的沟通。）
（二）、初读课文,把握整体
1、跳读课文,回答问题。
(1)演讲中哪句话最能体现作者的观点? （“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。）
(2)作者先后谈论了哪几个问题? 
作者首先论述有业之必要,因为“敬业乐业”的前提是“有业”。接着再论述敬业之重要和乐业之重要；最后归结全文:人类合理的生活应该是既有责任心,又有趣味。
(3)作者是如何结尾的?
用自己平生最受用的两句话概括全文,发出号召,勉励人们敬业、乐业。
2、请给课文划分层次,概括大意,明确结构。
第一部分(1):交代题目的来源,揭示全篇的论述中心。