物象描写的作用主要体现在以下几个方面：一是推动情节发展；二是衬托人物，使人物形象更丰满；三是丰富环境描写；四是强化主题的表达。
六、赏析小说中的环境描写
小说中的自然环境，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。其考查的重点是特点和作用两大方面。
分析景物特点，首先要看描写了哪些景物，再看这些景物有什么共同特点，要盯准那些能揭示景物特点的形容词，若无此类词，自己应选用恰当的词语概括。
1．自然环境描写的作用
(1)具有审美价值——表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；
(2)渲染气氛，为后文刻画人物作铺垫；
(3)烘托人物性格，或揭示某种心理；
(4)展开、推动情节发展，为下文作铺垫或埋伏笔；
(5)深化主旨；
(6)象征(或暗示)主题。
2．答题步骤
第一步：找到描写自然环境的具体语句，分析其特点。因为自然环境的特点与作者写此环境的作用往往是一致的。
第二步：找准分析自然环境描写作用的思维角度。分析自然环境描写的作用可以从人物、情节、主题以及环境本身等多个角度去考虑。
第三步：组织语言，规范答案。
六、赏析小说表达技巧
表达技巧这个概念比较大，一般在命题时很少直接用到这个概念，我们在审题时要明确到底考查的是什么技巧，确定答题方向，再调动相关知识储备，结合命题所涉及的作品内容，对号入座。表达技巧包含叙事人称、人物塑造方法、叙述方式、情节安排、表达方式、修辞手法等多个方面的内容。
小说刻画人物的表达技巧很多，考查形式也非常灵活；但落实到对内容和效果的分析上，一般都要紧紧扣住小说三要素——人物、环境、情节，以及小说的主旨作答。另外，如从表达效果切入，则须考虑以下两个方面：一是从表达者的“表达视角”考虑，分析其表达作用；二是从阅读者方面考虑，看作者这样写能对读者的阅读产生怎样的积极效果。
表达技巧类题目解题“三步骤”：
第一步：指明小说用了什么艺术技巧。要辨明语句(语段)所使用的修辞(或表现)手法。
第二步：表达了什么内容。分析这种修辞(或表现)手法在作品中具体要表达的内容。
第三步：有何艺术效果(或作用)。结合具体语句对此种修辞(或表现)手法的表达效果加以分析，并注意联系作品主题。有时，还要考虑对读者阅读的作用。
【高考直通车】
一、【2020甘肃兰州一模】阅读下面的文字，完成1～3题。(14分)
年 龄
刘正权
在黑王寨，太阳是有年龄的，别的东西或许也有，但没太阳让寨里人如此关心。
盲人老五是赶早出的门，早上好啊。太阳刚探出头，那光线照到人脸上，像婴儿的小手，奶奶的，滑滑的，腻腻的，张开鼻子使劲嗅一嗅，还能闻见奶香呢。
盲人老五有多久没闻见奶香了，这么一盘算吧，盲人老五就把个步子迈得有点迟疑了。
捡破烂的大老吴也赶早，早得都看出了盲人老五的迟疑了。大老吴就问他说，老五你寻思啥呢？像个教书先生似的。
盲人老五呼出一口昨夜的浊气来，一碗书生两碗匠，三碗便是种田郎。你跟我一样都是吃两碗干饭的，这辈子别指望吃教书先生那碗饭了。
大老吴就笑，说姜太公还七十岁拜相呢，依我看，咱这年龄，嫩着呢。
话没落音，一旁有人吃吃笑了起来。
大老吴恼了，寻声望过去说，笑啥笑，没点家教。
盲人老五不恼，冲大老吴把竹竿探了一下，轻声说，人家本来就缺家教，要你再在心口上撒盐？
那吃吃笑的声音果然就歇了下来，一剪子剪断了似的。
那声音的主人是四孩，四孩是遗腹子，黑王寨规矩，儿靠爹带，女要娘教。四孩没爹，自然属于缺少家教了。
缺家教的四孩挠了一下头，说，五先生你给我算算，我娘哪会才能落屋。
盲人老五这才想起来，四孩娘出去打工有半年了。
盲人老五就拿手去摸四孩的头，四孩却把头一偏，说，我要你算我娘几时落屋，你摸我头算个啥呢？
大老吴就呵呵笑，说，老五啊，人家四孩是大人了，晓得男人头女人腰，只许看不许摸了。
四孩就在大老吴的笑声中使劲昂了下头。
盲人老五不笑，讪讪地，说四孩眼下是当家人了呢。
苏19057182-3号