【问题情景】在课堂上老师给大家做关于分子运动的演示实验。（见图1）同学们都闻到了刺激性的氨味。 于是，课外活动小组的同学们在老师的指导下，

请你参与下列探究：
【问题情景】在课堂上老师给大家做关于分子运动的演示实验。（见图1）同学们都闻到了刺激性的氨味。
于是，课外活动小组的同学们在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论。
【查阅资料】氢氧化钠溶于水放出大量的热，但不与氨水发生化学反应
【实验探究与结论】同学们用图2装置进行实验。
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条变成了红色，从分子的角度分析，此现象可说明的结论是______________。
（2）放氢氧化钠的目的是_________________。从而说明了分子运动与_____________有关。
（3）和课本实验比较，小明改进后的装置的优点是（写出一点）_________________。
【交流与讨论】同学们通过讨论还发现采用图2的装置还可以制取氧气。请你猜猜看他们在内层试管中装的药品是_____________，在胶头滴管中装的药品是_______________。
 
【答案】    (1). 分子不断运动    (2). 溶于水放热，温度升高    (3). 温度    (4). 环保、浓氨水的使用量较少，节约药品    (5). 二氧化锰    (6). 过氧化氢溶液
【解析】
【详解】（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条变成了红色，是因为氨气分子不断运动，当运动到酚酞溶液中时，与水反应生成氨水，氨水使酚酞试液变红，故从分子的角度分析，此现象可说明的结论是分子不断运动；
（2）氢氧化钠溶于水，放出大量的热，温度越高，分子运动的越快，放氢氧化钠的目的是溶于水放热，使温度升高，从而说明了分子运动与温度有关；
（3）改进后的装置，氨气不会跑出，比较环保，此外，浓氨水的使用量较少，节约药品；
（4）根据图2装置的特点，可以用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，故在内层试管中装的药品是二氧化锰，在胶头滴管中装的药品是过氧化氢溶液。