古典之殇 王开岭 ①“今人不见古时月，今月曾照古时人。” ②然而，多少古人有过的，

7.B【解析】B项，依据文意，文章猜测将来语文课的尴尬是：“古典场景”早已荡然无存， 现实生活中找不到它们的身影，却还要孩子们硬硬地抒情和陶醉一番，朗读、抄写、体味。 故选Bo
8.参考答案：①文章第3段三组“现实场景”与“古典场景”的对比，突出现实场景中已经 找不到古典场景的影子，却要孩子们体会那早巳“荡然无存的”的场景，无奈之情跃然纸 ±o （2分）②文章第4段将地质时代与当今时代自然物种消亡的速度对比，突出今天物种 消亡速度之惊人，表达了深深的忧患之情。（2分）③文章第10段两则保护树木的报道与
“广州餐桌日均’吃猫’一万只”的新闻形成对比，表达了对儿童欠缺“审美”和“信仰” 教育的深深忧虑。（2分）（其他作答，言之成理酌情给分）
9.参考答案：①对古典场景、风物，美学信息与精神资源消失的悲痛。（2分）②为现在的 孩子不能走进《诗经》等古典文学的灵魂而哀悼。（2分）③呼吁教育应当在“审美”和“信 仰”培养上下功夫，在童年的课堂即树立起一代人“敬仰自然”“尊重生灵”“万物和平” 的精神路标。（2分）