18. C 19. B 20. C
【解析】
【18题详解】
本题考查正确使用词语（包括成语熟语）的能力。本题考查范围包括正确使用实词、虚词、成语。实词考查的重点是近义词的辨析。辨别近义词在范围大小、词义轻重、适用对象和语体色彩上的区别以及用法上的区别。在近义词中，又以考既常用又易错的词为主。虚词考查的重点是副词、连词、介词的正确使用，尤其要注意相近的词语在词义上特别是用法上的细微差别。词语考查一般关注两个方面：一是对词语的确切意义要有比较细致的把握，防止望文生义；二是考查分析词语所在句子的语境，并根据语境选择成语的能力。
第一空，“摆布”， 指安排;布置。捉弄;处置，为某一特定目的或把对方当作某类人来对待、使用，强调受动，贬义词；“布置”，:分布陈列、安置;犹措置，安排;文学创作的构思;装饰;安排诗文书画的结构，部署任务或活动，对场所作整理、安排。中性词。语境处“《平凡的世界》中孙少安和孙少平不甘于命运的”，突出受动，被动，应该用“摆布”。
第二空，“闭塞”，指堵塞不通，交通不便，偏僻消息不灵通，对象指地方或者消息；“狭隘”，指(指气量、见识等)狭小，搭配对象为“人”。语境中修饰“宗族观念和门户观念”，与人有关，用“狭隘”。
第三空，“自怨自艾”， 比喻改正错误。原意是悔恨自己的错误，自己改正，现在只指悔恨自己的错误；“怨天尤人”，指遇到挫折或出了问题，一味报怨天，责怪别人。语境中“孙少平面对贫寒的家境从没”“而是克服一切困难去丰富自己的精神家园”，应该填“怨天尤人”。
故选C。
【19题详解】
本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动，具体而言属于衔接或补写能力。考生解答衔接题时要注意话题的一致性、连贯性。要结合上下文的语境，同时要注意句子间的逻辑关系。
根据后语境“他对家人的爱和责任感扩展到村里的每个人，跨越了农民……”，确定上文应该落到“爱”，排除AC；
D项，“只要……就能”表述绝对，排除。
故选B。
【20题详解】
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
划线句子“但是只有高中学历，面对条件极其恶劣的情况下他仍继续学习，表现了战胜条件的惊人毅力”语病有二：关联词“但是”不当，应该用“虽然”；“面对条件极其恶劣的情况下”结构混乱，属于句式杂糅，语序也不当。
A项，兼有以上两种问题。
B项，关联词“因为”用错，不是因果关系，逻辑不当。
C项，正确。
D项，关联词“虽然”位置不当，同一个主语，关联词在主语后。“面对环境极其恶劣情况下”删掉“下”或者把“面对”改为“在”。
故选C。
【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。
苏19057182-3号