阅读下面的文字，完成下列小题。 罨画池听雨 汪建中 ①罨画池，作为一处极为精致的园林，其名字取得实在美妙而贴切。就是没有去过罨画池的人，一听这名字，眼前浮现的也应该是一幅幅高古的图画，精雅的丹青。

7. B    8. ①拟人：文中将罨画池人格化，写“她小得可人，雅得大度”，表现出罨画池的精巧雅致的特点；②排比：文中以“琴鹤堂、问梅山馆、湖心亭、望月楼”等罨画池典型景物构成排比，全面展现了罨画池的美，也使文章更富音韵美；③对偶：文中多处用对偶句，如“脚下的曲径引我又诱我，两旁的奇花拥我更醉我”，使句子整齐匀称，富有音乐美，增强文章的表现力；④比喻：文中将罨画池比作一幅幅画卷，生动形象的表现出罨画池的美。    
9. ①雨声叮叮当当又窸窸窣窣，似一张古琴在嘈嘈切切的奏鸣，表达了作者对一代廉吏赵卞高尚人格的钦佩；②雨声滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨画池笼罩得格外旖旎而缠绵，寄寓了作者对陆游唐婉的爱情的惋惜以及对陆游命途多舛的同情；③雨，淅淅沥沥地下，雨中的罨画池，又多了几分妩媚，表达了作者对陆游爱国精神的颂扬和共鸣；④雨，淋淋漓漓一个下午，瓦片上还噼里啪啦响，一园子的雨声奏着交响曲。蕴含了作者对蜀州大地的赞美与祝福。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生鉴赏散文内容和艺术特色的能力。
B. “表达了作者以后每年都要经常来这里听雨，直至自己老去的决心”分析错误，是为了表现作者对在罨画池听雨的喜爱程度，并无每年都要经常来听之意。
故选B。
【8题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。
此题可从修辞角度鉴赏语言特点。
“罨画池浓缩了江南园林精华中的精华，她小得可人，雅得大度，幽得深厚”，用“她”将罨画池拟人化，“可人”“大度”等词语表达出作者对它的爱恋之情；“小”“雅”则写出它的精巧、雅致。
“琴鹤堂带来的愉悦都还没有收场，问梅山馆的惊喜又向我扑来；湖心亭的美景才刚刚开始欣赏，望月楼的画卷又为我次第展开了”，此句运用排比手法，给人应接不暇之感，全面展现了罨画池的美；排比句式整齐，读起来富有节奏感，也使文章更富音韵美。类似的排比还有“是涟漪揉着楼影，是游⻥栖于⻦巢，是绿水浣着白云”，写水光、楼影、白云等，全方位展现罨画池的美。
“脚下的曲径引我又诱我，两旁的奇花拥我更醉我”则使用对偶句式，句式比排比更匀称，富有音乐美。
“左看似画，右看似画，前后左右看了，居然就是画了”，运用比喻，由“似画”到“是画”，将罨画池比作一幅幅画卷，次第写出作者的感受越来越强烈，由最初感觉到的美逐渐升华成有力肯定，生动形象的表现出罨画池的美。
【9题详解】
本题考查学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。
本题“作者对罨画池雨声有不同的感受，试分析其内在蕴含”，这就要求考生圈出文中描写罨画池雨声的文字，同时还要圈出作者面对这些雨声的心理感受，然后结合前后的语境分析内在蕴含。
文章第四段“正当我陶醉在罨画池的美景中时，天空忽然下起了雨。先是点点滴滴，继而是窸窸窣窣，接着是噼里啪啦，好在我正在望月楼里，否则，这一场春雨将逼我于狼狈中四处躲雨”，第五段“此刻，雨点紧一阵慢一阵地敲打着望月楼上的瓦片，叮叮当当又窸窸窣窣，疑似一张古琴在嘈嘈切切的奏鸣，一声声，抒发着一个梦境”，联系第五段后面“……在如此的情景里，我不知道当年一代廉吏赵卞是否也遥对着白鹤如痴如醉地鼓琴”可知，此处如古琴鸣奏的雨声中蕴含了作者对一代廉吏赵卞高尚人格的钦佩；
第六段“这该是今年最后的一场春雨，滴滴答答，迷迷蒙蒙，把罨画池笼罩得格外旖旎而缠绵”，第七段“我被这雨殷殷地挽留在罨画池里”，联系后面“留我的，还有湖边的柳、园里的梅和楼前的株株红海棠。罨画池的一切都在留我呵，留我在这里听雨，从春雨听到藤酒”的缠绵里追逐大诗人那多情的背影”“如今长亭还在，回廊还在，整个罨画池还在，陆游祠还在，惟有主人陆放翁不在了，独留下我，在满园春雨中空空的地等待”，由此可知，这滴答迷蒙的雨声中寄寓了作者对陆游与唐婉的爱情的惋惜以及对陆游命途多舛的同情；
第九段“雨，一直在淅淅沥沥地下，雨中的罨画池，又多了几分妩媚”，第十一段“沿着这些景物，我依然能够清晰地追逐陆放翁的身影，依然能够感觉到他一腔爱国的热血在澎湃”，这淅淅沥沥的雨声中表达了作者对陆游爱国精神的颂扬和共鸣；
第十一段“这雨似乎不知劳累，淋淋漓漓了整整一个下午，还在淋淋漓漓，此刻瓦片上雨声还噼里啪啦地响，一园子的雨声依然在为我奏着交响”，后面说“在这春雨的交响和飘洒中，蜀州的大地有福了，今年一定会有一个好的收成。透过雨雾，我仿佛看见了一大片秋天的金黄。这田野里的金黄是赵卞和陆游期盼了千百年的，终于要在今年金灿灿地铺满蜀州大地”，雨声中蕴含了作者对蜀州大地的赞美与祝福。考生可以围绕这些答题。