阅读下面的文字，完成4-6小题。 材料一 新华社北京2017年5月15日电 “一带一路”国际合作高峰论坛15日在北京雁栖湖国际会议中心举行圆桌峰会，围绕“加强国际合作，共建‘一带一路’

A. 第二届中国—东盟农业合作论坛是在“一带一路”建设的背景下举行的。论坛将重点研讨如何进一步推动中国与东盟的农业交流与合作等内容。
B. “一带一路”建设能够促进当今世界和平安宁和共同发展。因为它能够开创发展机遇、谋求发展新动力、拓展发展新空间，让各国优势互补、互利共赢。
C. 国际社会积极响应和广泛支持“一带一路”的倡议。“一带一路”建设虽来自中国，但属于世界，它促进了世界各国的协调联动发展，使各国实现共同繁荣。
D. “一带一路”建设促进了我国与东南亚地区和东欧地区的贸易增长。在2011-2016年六年期间，我国与东南亚地区和东欧地区的贸易额呈总体增长趋势。

6.根据材料和自己的认识，谈谈你对“一带一路”的理解。（6分）

答案
【答案】4.B    5.B    
6.①“一带一路”的意思是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路。②它植根于我国古代丝绸之路的历史，但面向未来；它源自中国，但属于世界。③它的核心内容是促进各国的基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣。
【解析】4.本题考查学生图文转换，筛选信息及推理能力。解答此类题，要看清题目要求及选项内容，要求回归文本，在文章中找到与选项对应的内容或者图表，仔细阅读，进行对比辨析，判断正误。辨析中注意细微差别。本题要求选出“根据‘材料二’中统计图提供的信息，下列推理不合理的一项”，B项，“从2011年到2016年，我国与东南亚地区的贸易额逐年增长”说法错误，根据材料二的统计图，从2014年到2016年间，我国同东南亚地区的贸易额逐年有所下降。故选B。
5.本题考查学生筛选整合信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。本题要求“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，A项，“论坛将重点研讨如何进一步推动中国与东盟的农业交流与合作等内容”说法错误，根据材料三，论坛研讨的重点是中国—东盟农业合作的成果及经验。C项，“它促进了世界各国的协调联动发展，使各国实现共同繁荣”说法错误，把倡议当成了已然。D项，“在2011-2016年六年期间，我国与东南亚地区和东欧地区的贸易额呈总体增长趋势”说法错误，根据材料二，这六年期间，我国同东欧的贸易额略有下降。故选B。
6.本题考查学生筛选整合概括信息和针对文中某一问题提出自己见解能力。解答此类题，要通读文本，整体把握文本内容大意，在此基础上回归文本，确定答题区域仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。针对文中某一问题提出自己见解，属于探究能力要求，探究类题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文中的某一点提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示。本题要求根据材料和自己的认识，谈谈你对“一带一路”的理解。回答此题，除了要以“一带一路”为中心，在材料中筛选相关信息之外，还要注意题干中“自己的认识”一语，加进有关内容。通读文章，可以确定答题区域为材料一，仔细阅读材料一，可以从种筛选出“‘一带一路’倡议的核心内容是促进基础设施建设和互联互通，对接各国政策和发展战略，深化务实合作，促进协调联动发展，实现共同繁荣”“‘一带一路’建设植根于历史，但面向未来；源自中国，但属于世界”“在‘一带一路’建设合作框架内，各方携手应对世界经济面临的挑战，开创发展机遇，谋求发展新动力，拓展发展新空间，实现优势互补、互利共赢，不断朝着人类命运共同体方向迈进”等信息，根据这些信息，再加上自己对“一带一路”认识，分条谈谈自己对“一带一路”的理解。