为你喝彩
2020年1月，湖北武汉遭遇了“新型冠状病毒”的狠毒袭击。在众多正在为击灭病毒而奋勇救人的白衣天使中，我特别留意到了一位八十四岁高龄的、头发花白的老者，他就是我最敬佩的人——钟南山院士。
“新型冠状病毒”有着极强的传染性，染上这种病毒轻则疾病缠身，重则有生命危险。他临危受命，被国家任命为这场“战疫”的统帅。在前往武汉时，他接受记者采访时恳切地告诫全国百姓：“没什么事，别去武汉。”说完就义无反顾地登上高铁。他在高铁上靠椅稍作休息的照片让全国人民动容、泪目。到了武汉后，他多次通过媒体呼吁大家要注意安全，要隔离，自己却不顾个人的安危投入到这场没有硝烟的战斗中去。
被确诊的感染人数和死亡人数一天比一天增多，这对参与这场战斗的白衣天使们是一个极大的考验和威胁。但他没有退缩，而是拿出了自己的本领和胆魄担当起保家卫国的重任。他用行动表现出“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄气概。他身上的白袍就是他的战衣，他的智慧就是他的宝剑。他夜以继日地工作，带领白衣天使们攻坚克难，为人类的健康而鞠躬尽瘁。在近日的采访，他眼中泛着英雄的泪光说：“武汉是一座英雄的城市，是能够过关的。”他悬壶济世的情怀又一次让国人泪奔。
这位84岁的老人真的很拼，为人民、为祖国、为自己肩上的责任。他尊重事实甚于尊重权威的求实精神，鞠躬尽瘁的敬业奉献精神，严于律已、宽以待人的博爱精神深深的打动着我们。在疫情严峻的形势下他来抵达武汉。有人他称为“逆行者”致以崇高的敬意，而他只说自己是一个医生！
17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命一老人，变成了战士。
17年后， 84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。现在，在肺炎的情况危急时刻，钟南山院士成为人民群众的主心骨。有了他，就有了战胜的信念。您就是我们心中的定海神针！
在这个灰色寂静的假期，这位老人，他像一座灯塔照耀着万千人民的心，也照进了我的心灵深处使我内心燃起勤奋努力、永不退缩、敢于攀登的火焰！钟南山院士，我为你喝彩！
【解析】
【详解】①本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
【审题】本题第一题是以“提示语+命题”的形式出现，第一题的材料以“个人、民族、国家，乃至人类社会整体”都是在与灾难的抗争中发展起来的开始，然后引出灾难除了带来负面影响还能带来其他有价值的东西。据此，考生可以从个人、民族、国家、或者人类的角度，谈谈灾难还能带来哪些有价值的东西。
本题第二题单纯以“命题”出现，考生对“喝彩”本身的理解要到位。从题目来看，我们选用的素材应该是积极向上的，给人鼓舞催人奋进的，是值得你学习，或者能够从中感悟人生哲理的。如果你是对某个人的行为进行喝彩，那么你也要对这个人的事迹进行描绘，以突出你为之喝彩的原因。
2020年1月，湖北武汉遭遇了“新型冠状病毒”的狠毒袭击。在众多正在为击灭病毒而奋勇救人的白衣天使中，我特别留意到了一位八十四岁高龄的、头发花白的老者，他就是我最敬佩的人——钟南山院士。
“新型冠状病毒”有着极强的传染性，染上这种病毒轻则疾病缠身，重则有生命危险。他临危受命，被国家任命为这场“战疫”的统帅。在前往武汉时，他接受记者采访时恳切地告诫全国百姓：“没什么事，别去武汉。”说完就义无反顾地登上高铁。他在高铁上靠椅稍作休息的照片让全国人民动容、泪目。到了武汉后，他多次通过媒体呼吁大家要注意安全，要隔离，自己却不顾个人的安危投入到这场没有硝烟的战斗中去。
被确诊的感染人数和死亡人数一天比一天增多，这对参与这场战斗的白衣天使们是一个极大的考验和威胁。但他没有退缩，而是拿出了自己的本领和胆魄担当起保家卫国的重任。他用行动表现出“捐躯赴国难，视死忽如归”的英雄气概。他身上的白袍就是他的战衣，他的智慧就是他的宝剑。他夜以继日地工作，带领白衣天使们攻坚克难，为人类的健康而鞠躬尽瘁。在近日的采访，他眼中泛着英雄的泪光说：“武汉是一座英雄的城市，是能够过关的。”他悬壶济世的情怀又一次让国人泪奔。
这位84岁的老人真的很拼，为人民、为祖国、为自己肩上的责任。他尊重事实甚于尊重权威的求实精神，鞠躬尽瘁的敬业奉献精神，严于律已、宽以待人的博爱精神深深的打动着我们。在疫情严峻的形势下他来抵达武汉。有人他称为“逆行者”致以崇高的敬意，而他只说自己是一个医生！
17年前，非典型肺炎疫情爆发，面对未知的病毒，人们坠入恐慌，钟南山院士冷静、无畏，以医者的妙手仁心挽救生命，不顾自身生命危险救治危重病人，与死神争夺生命一老人，变成了战士。
17年后， 84岁的钟南山院士依然在感动所有中国人。当新型冠状病毒肺炎出现时，他依然奋战在和病毒较量的第一线，寻找战胜病毒的良药。现在，在肺炎的情况危急时刻，钟南山院士成为人民群众的主心骨。有了他，就有了战胜的信念。您就是我们心中的定海神针！
在这个灰色寂静的假期，这位老人，他像一座灯塔照耀着万千人民的心，也照进了我的心灵深处使我内心燃起勤奋努力、永不退缩、敢于攀登的火焰！钟南山院士，我为你喝彩！
【解析】
【详解】①本题考查学生命题作文的写作能力。命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向：或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点……丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。一般有两种形式：一是单纯以“命题”出现，前后没有提示或导语，这种形式，从字面上看限制较少，审题上没有障碍，让考生有相当宽泛的选材范围。一切人、事、物，只要是目之所及，均可纳入写作范围，让每个考生都有写作的空间。二是以“提示语+命题”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题和选材上作出了一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。
【审题】本题第一题是以“提示语+命题”的形式出现，第一题的材料以“个人、民族、国家，乃至人类社会整体”都是在与灾难的抗争中发展起来的开始，然后引出灾难除了带来负面影响还能带来其他有价值的东西。据此，考生可以从个人、民族、国家、或者人类的角度，谈谈灾难还能带来哪些有价值的东西。
本题第二题单纯以“命题”出现，考生对“喝彩”本身的理解要到位。从题目来看，我们选用的素材应该是积极向上的，给人鼓舞催人奋进的，是值得你学习，或者能够从中感悟人生哲理的。如果你是对某个人的行为进行喝彩，那么你也要对这个人的事迹进行描绘，以突出你为之喝彩的原因。
苏19057182-3号