阅读下面的文字，完成各题。 在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实，是社会上个人的特称；字往往是名的解释和补充，① 。所以字又称“表字”。

阅读下面的文字，完成各题。
在古代多数人，尤其是做官的和知识分子既有名又有字。名为实，是社会上个人的特称；字往往是名的解释和补充，①             。所以字又称“表字”。
名与字可以意义相近，如诸葛亮字孔明，“明”与“亮”都有光线充足之意；②       ，如吕蒙字子明，“蒙”为不明。古人常自称其名以表示谦称，称人之字以表示对人尊称，名字连称亦是对人尊称。
《疏》云：“始生三月而始加名，故云幼名，年二十有为父之道，朋友等类不可复呼其名、故冠而加字。”由此可知，③         ，供长辈呼唤。男子到了二十岁行冠礼，取字。
女子长大后也要离开母家而许嫁，未许嫁的叫“未字”，亦可叫“待字”，故有“待字闺中”之说。十五岁许嫁时，举行笄礼，也要取字，供朋友呼唤。
20. 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。
21. 通过对古人名和字的分析，可以得出哪些结论？请结合上文作简要概括。
【答案】20. ①是与名相表里的②名与字也可意义相反 ③名是幼时起的    
21. 称用上有谦尊之别，意义上有密切关联，礼制上有取用规限。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空，根据上句“字往往是名的解释和补充”，及后文“所以字又称‘表字’”，说明“名”与“字”是有关联的，且有“表”“里”的关联。据此填写“是与名相表里的”；
第二空，前面举例说明的是“名与字可以意义相近”，而后面举例“如吕蒙字子明，‘蒙’为不明”说明的“名”与“字”意义相反，据此填写“名与字也可意义相反”；
第三空，前面说“始生三月而始加名，故云幼名”，可见名是幼时起的，据此填写“名是幼时起的”。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之逻辑推理与表达准确、简明等能力。
这段文字的前两段是关于“名”和“字”的意义关联的，据“字往往是名的解释和补充”，“名”与“字”可以意义相近或相反，可知“名”与“字”意义上有密切关联。
第三、四段是介绍“名”与“字”起的时间，供谁呼唤、谁不能呼唤等，可见“名”与“字”称用上有谦尊之别，礼制上有取用规限。