4. B 5. C
6. ①材料一侧重当下重视劳动教育的现实背景，直面青少年中存在的劳动观异化的问题，并分析其产生的原因。②材料二侧重阐述了劳动教育的意义，将劳动的意义提升到国家战略的高度。③材料三侧重谈学校教育在劳动教育中的作用，结合广州的社会实践活动，如何有效避免将劳动教育书本化、形式化的问题。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“对材料一相关内容的现解，不正确的一项”。
B项，主观臆断，牵强附会，错在“富裕家庭子女的劳动观存在更多问题”这个地方。好逸恶劳的“巨婴”“老儿童”一族，无关乎家庭的贫富，都是劳动观念上存在偏差、异化，渴望不劳而获、坐享其成。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，宜采用排除法。
C项，表述绝对，错在“只要……就”这个句式上。从材料二，人的全面发展的角度看，可以这样表述：劳动教育对于人才培养具有重要性，只有将生产劳动和智有、体育相结合，才能造就个人的全面发展。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生筛选整合、概括文本信息能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。结合材料简要概括以上三则材料内容的侧重点有什么不同？材料一，主要通过调查，罗列了当前部分青少年中存在的五种不良现象，反映出一些青少年好逸恶劳、嫌贫爱富、不劳而获等不良心态，折射出当前劳动价值观的缺失和异化。材料二，“习近平总书记在全国教育大会上，强调要把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的总体要求，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动；强调必须建构劳动教育的目标内容体系、教学实施体系和保障体系……加强青少年学生劳动教育是一个关乎人才培养和国家发展的战略性课题，对促进青少年学生全面发展、国民综合素质提升以及培养担当民族复兴大任的时代新人，都具有重大意义”是从国家重视青少年的劳动教育这个层面来谈。党和国家把对青少年的劳动教育提到人才培养和国家发展的战略高度，这样做具有深远的意义。材料三，结合广州教育主管部门的课程研发和实践指出，青少年劳动教育的主要阵地是学校。学校的劳动教育必须基于青少年的成长规律，考虑阶段性发展，要避免形式主义和教条化倾向，要因地制宜、因材施教。
【点睛】解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建……”；“引导……”；“支持……”等。
苏19057182-3号