阅读下面的文字，完成2-3题。（5分）
这是一个思想容易动摇的时代，[甲]“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么，谁是造成这一切的罪魁祸首呢？
[乙]我最近看了一部名为《读书致贫》的影片（“为什么贫穷”系列纪录片最后一集），其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注。纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了，穷人成了某些教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生单见浅闻，根本无法识破其中的玄机。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，[丙]会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的学校。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）（3分）
A．分崩离析 B．旨趣 C．甚至 D．单见浅闻
3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（3分）
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】2．A 3．B
【解析】
2． A项，分崩离析，形容国家或集团四分五裂，不可收拾。此处指坚守的信念瓦解，运用不正确。B项，旨趣，主要目的和意图；宗旨。此处运用正确。C项，甚至，连词，表示更进一层的意思。此处使用正确。D项，单见浅闻，指见识短浅。此处使用正确。故选A。
3． B项，乙处，“‘为什么贫穷’系列纪录片”，引号应改为书名号，且这句属于句内括号，应放在《读书致贫》后面。故选B。
这是一个思想容易动摇的时代，[甲]“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么，谁是造成这一切的罪魁祸首呢？
[乙]我最近看了一部名为《读书致贫》的影片（“为什么贫穷”系列纪录片最后一集），其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注。纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了，穷人成了某些教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生单见浅闻，根本无法识破其中的玄机。同样天资的学生，由于出生家庭的不同，就注定了在将来的求学道路上，[丙]会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费进入那些教育水准非常可疑的学校。
2．文段中的加点词，运用不正确的一项是（ ）（3分）
A．分崩离析 B．旨趣 C．甚至 D．单见浅闻
3．文段中画横线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是（ ）（3分）
A．甲 B．乙 C．丙
【答案】2．A 3．B
【解析】
2． A项，分崩离析，形容国家或集团四分五裂，不可收拾。此处指坚守的信念瓦解，运用不正确。B项，旨趣，主要目的和意图；宗旨。此处运用正确。C项，甚至，连词，表示更进一层的意思。此处使用正确。D项，单见浅闻，指见识短浅。此处使用正确。故选A。
3． B项，乙处，“‘为什么贫穷’系列纪录片”，引号应改为书名号，且这句属于句内括号，应放在《读书致贫》后面。故选B。
苏19057182-3号