1．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列关于原文内容的理解，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。本题中，B项，“词典是少有人喝彩的领域，最初一起编《英汉大词典》的108人因功利驱使最后只剩陆谷孙一人坚守”中“因功利驱使最后只剩陆谷孙一人坚守”表述过于绝对，原文有“陆陆续续，最初关在一起编《英汉大词典》的108人，高考，考研、出国，几乎走光。唯有陆谷孙把板坐穿，且坐出了滋味”，可见是“几乎走光”，而不是只剩一人。故选B。
2．本题考查学生筛选整合文本信息，概括中心意思的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题中，D项，“对其甘作精神贵族颇有微辞” 表述错误，“一遇词典误终身”，“误终身”等词是正话反说，含蓄的表达作者对主人公人格魅力的敬仰。故选D。
3．本题考查学生筛选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“结合全文概括当代学人如何才能做到‘身虽圃核桃，心为无限王’”，然后到材料中圈出相关的内容，根据这些内容进行归纳总结。本题中，原文有“当时代很浮躁的时候，先生始终保持着内心的宁静”可总结出：要能在对时代的浮躁面前保持内心的宁静。从原文“陆谷孙先生不愿做大师，他乐为‘匠人’”可概括出：要有在功利的诱惑下甘做“匠人”的精神，要有穷其一生做好一件事的专注执着。由原文“知道自己从哪里来，往哪里去，知道自己的文化担当与使命”可概括出：要知道自己的文化担当与使命。由原文“一个七十多岁的人，每天对着满稿纸密密麻麻的中英文，真是太辛苦，可是他乐在其中，常常说起他想到一个对译中文俚语成语典故的绝妙英文表达，就张开嘴大乐，对于英汉之间的‘转换’他真的是乐在其中”可概括出：要有乐观豁达的人文情怀。由原文“他编词典，态度民主、包容并蓄，尽量不用一锤定音式的单一答案，而是把众多实例收录其中”可概括出：要有广泛涉猎包容并蓄的胸怀。
苏19057182-3号