阅读下面这首诗歌，完成各题。
四时读书乐·夏
【元】翁森
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 这首诗是一首歌咏读书情趣的劝学诗。它将夏季也视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，宣扬的是读书的高雅情趣。
B. 第一、二句借竹、桑、阳光等意象写出了小书斋清幽、安静、敞亮的特点。“明”字也带有主观色彩，可指在此读书的人内心一样敞亮。
C. 夏天白天变长了，这是非常适合读书的；读完书后，可以听听蝉儿的鸣叫；夜晚入睡时，萤火虫飞入帷帐作伴，亦使诗人感受到乐趣。
D. “稔”是熟知的意思。诗人倒置了五、六句，突出和强调了夏日读书时像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在的感受。
15. 这首诗是如何以夏季的景色衬读书之乐的？请结合具体诗句赏析。
【答案】14. C 15. （1）始终将富有夏季季节特征的事物和读书之乐结合起来写，富有高雅的情趣。新长出来的竹子垂压着屋檐，写出了诗人读书的环境清幽雅静的特点；夏日昼长夜短，正是读书的好时光；诗人在书斋中并不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚飞动的萤火虫为他的读书生活增添了生机和活力。
（2）用联想到的夏季特有的感受描摹（类比）读书之乐，形象生动。熏风指夏季煦暖的南风。读书之乐本是看不见、摸不着的，但诗人在结尾形容读书带来的乐趣就像是沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，使读者易于体会。
【解析】
【14题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
C项，“夜晚入睡时，萤火虫飞入帷帐作伴，亦使诗人感受到乐趣”错误，第四句写灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，这是诗人夜晚读书时所见，不是入睡时的景象。
故选C。
【15题详解】
此题考查鉴赏诗歌内容、表达技巧的能力。理解内容不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。《四时读书乐》是四首歌咏读书情趣的旧诗，是很好的劝学诗。始终将富有夏季季节特征的事物和读书之乐结合起来写，富有高雅的情趣。“修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖”，写新长出来的竹子垂压着屋檐，写出了诗人读书的环境清幽雅静的特点；“昼长吟罢蝉鸣树”，写夏日昼长夜短，正是读书的好时光；“昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏”，写诗人在书斋中并不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚飞动的萤火虫为他的读书生活增添了生机和活力。用联想到的夏季特有的感受描摹（类比）读书之乐，形象生动。“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，写熏风指夏季煦暖的南风。读书之乐本是看不见、摸不着的，但诗人在结尾形容读书带来的乐趣就像是沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，使读者易于体会。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
四时读书乐·夏
【元】翁森
修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖。
昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏。
北窗高卧羲皇侣，只因素稔读书趣。
读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风。
14. 下面对这首诗的赏析，不正确的一项是( )
A. 这首诗是一首歌咏读书情趣的劝学诗。它将夏季也视为读书的好时光，勉励人们勤奋读书，宣扬的是读书的高雅情趣。
B. 第一、二句借竹、桑、阳光等意象写出了小书斋清幽、安静、敞亮的特点。“明”字也带有主观色彩，可指在此读书的人内心一样敞亮。
C. 夏天白天变长了，这是非常适合读书的；读完书后，可以听听蝉儿的鸣叫；夜晚入睡时，萤火虫飞入帷帐作伴，亦使诗人感受到乐趣。
D. “稔”是熟知的意思。诗人倒置了五、六句，突出和强调了夏日读书时像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在的感受。
15. 这首诗是如何以夏季的景色衬读书之乐的？请结合具体诗句赏析。
【答案】14. C 15. （1）始终将富有夏季季节特征的事物和读书之乐结合起来写，富有高雅的情趣。新长出来的竹子垂压着屋檐，写出了诗人读书的环境清幽雅静的特点；夏日昼长夜短，正是读书的好时光；诗人在书斋中并不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚飞动的萤火虫为他的读书生活增添了生机和活力。
（2）用联想到的夏季特有的感受描摹（类比）读书之乐，形象生动。熏风指夏季煦暖的南风。读书之乐本是看不见、摸不着的，但诗人在结尾形容读书带来的乐趣就像是沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，使读者易于体会。
【解析】
【14题详解】
此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。
C项，“夜晚入睡时，萤火虫飞入帷帐作伴，亦使诗人感受到乐趣”错误，第四句写灯花一节节落下，还有点点萤火虫飞入帷帐，这是诗人夜晚读书时所见，不是入睡时的景象。
故选C。
【15题详解】
此题考查鉴赏诗歌内容、表达技巧的能力。理解内容不仅要借助诗词的字、词、句和所用意象来分析诗歌，还要联系作者的写作背景和准确理解所用典故等，进行综合解读。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析；第三步：指出这种手法的表达效果。翻译：新长出来的竹子垂压着屋檐，屋子四周种满桑树。我的小书斋安静敞亮，射入灿烂的阳光。白天变长了，读完书以后，听听蝉儿在树上的鸣叫；夜晚读书时，灯花一节节落下，还有萤火虫飞入帷帐。只因为向来深知读书的乐趣，我在北面的窗户下闲适地躺着，就像远古时候羲皇时代的人一样逍遥自在。读书的乐趣是无穷的，好比沐浴着煦暖的南风，用瑶琴来弹奏一曲。《四时读书乐》是四首歌咏读书情趣的旧诗，是很好的劝学诗。始终将富有夏季季节特征的事物和读书之乐结合起来写，富有高雅的情趣。“修竹压檐桑四围，小斋幽敞明朱晖”，写新长出来的竹子垂压着屋檐，写出了诗人读书的环境清幽雅静的特点；“昼长吟罢蝉鸣树”，写夏日昼长夜短，正是读书的好时光；“昼长吟罢蝉鸣树，夜深烬落萤入帏”，写诗人在书斋中并不感觉苦闷，白日的蝉鸣和夜晚飞动的萤火虫为他的读书生活增添了生机和活力。用联想到的夏季特有的感受描摹（类比）读书之乐，形象生动。“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风”，写熏风指夏季煦暖的南风。读书之乐本是看不见、摸不着的，但诗人在结尾形容读书带来的乐趣就像是沐浴在煦暖的风中弹奏瑶琴一般，使读者易于体会。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
苏19057182-3号