1. B 2. A 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。题干要求“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是”。
A项，“由于……，人的希望，人的追求，人的实践就产生了”理解有误。依据原文“有了丝绸，有了丝绸制作的华丽衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的实践”理解可知，“但更”二字表明“蚕丝、丝绸，以及丝绸制作的华丽衣服的出现”和“人的希望，人的追求，人的实践就产生”是转折递进关系，没有直接的因果关系，故此项强加因果或是逻辑关系理解有误。
C“好艺术作品……再现历史上的辉煌”理解有误。依据原文第二段文句“这样一部作品唤醒了大家对丝绸之路的历史记忆，激活了历史想象，再现了历史上的辉煌”分析可知，只是“舞剧《丝路花雨》再现了历史上的辉煌”，但并不意味着所有“好的艺术作品”，股此项扩大范围了。或是无中生有。
D项，“虽然这个世界长期存在着各种各样的矛盾，但是善的、真的、光明的往往会战胜恶的、假的、黑暗的”理解有误。原文为“但是好的艺术作品向我们昭示……光明的总是会战胜恶的”分析可知，原文是“好的艺术作品向我们昭示，……总是会战胜……”，选项丢失了“好的艺术作品向我们昭示”这一限制语。
故选B
【2题详解】
此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。题干要求“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”。
A项，“把蚕丝、丝绸等物与人的希望、追求等进行对比”理解错误。依据原文第一段“……有了丝绸，有了丝绸制作的华丽衣服，但更重要的是人的希望，人的追求，人的实践。……”分析可知，作者论述蚕丝、丝绸等物与人的希望、追求等有相关性，以便提出观点：丝绸之路的产生与人密切相关。无对比之意。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，题干要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”。
C项，“……可见古往今来中国人民的创造力是无穷的”理解有误。依据原文第六段“丝绸之路不仅仅是政治之路，也不仅仅是贸易之路，而是人类的文化的共融之路，是人的情感的理解沟通之路，是人类新的文明的创造之路。所以，丝绸之路是人的道路！”分析可知，作者的观点是“所以，丝绸之路是人的道路！”，并无“可见古往今来中国人民的创造力是无穷的”之结论。故此项于原文无据，无中生有了。
故选C。
【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。总之，考生要根据对原文内容的把握，充分理解内容和选项，认真细心的去比对分析，这样就能很好的作答这类试题。
苏19057182-3号