阅读下面选文，完成下面小题。
甲
王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
乙
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了!”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童?”一倒不见那蠢物也罢了。 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭瓔珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”
丙
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！
(节选自曹雪芹《红楼梦》，有删减)
18. 甲乙两段文字运用的主要描写手法有何不同？表现出贾宝玉怎样的性格特征？
甲：
乙：
19. 简析丙文中《西江月》二词的主要表现手法及其作用？
【答案】18. ①侧面描写；欲扬先抑，写出贾宝玉不合世俗叛逆。②正面肖像描写；林黛玉眼中的贾宝玉英俊多情。
19. 表现手法： 寓褒于贬（或似贬实褒）。从封建卫道者的角度，第一首写他不学无术，不懂儒家经典，不通仕途经济。第二首写他对封建制度的危害，是一个“于国于家无望”的不肖子孙。实则赞扬贾宝玉独立不羁，追求个性自由的性格。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象和艺术手法的能力。
题干要求“甲乙两段文字运用的主要描写手法有何不同？表现出贾宝玉怎样的性格特征”，此题有两问，第一问是考查作者刻画艺术形象所运用的艺术手法，第二问是赏析艺术形象的特点。
具体分析，甲段文字是贾宝玉出场之前，作者采用了侧面描写的手法，通过王夫人（贾宝玉的母亲）之口，刻画贾宝玉的形象特点，她在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。这和后来贾宝玉出场后，林黛玉眼中的贾宝玉形象大相径庭，故这又是欲扬先抑的手法。王夫人说贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。所谓的“孽根祸胎”“混世魔王”的评价，正是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。
乙段文字：出场之后贾宝玉的形象，作者对他作了正面描写，主要是外貌描写，宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。
【19题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简析丙文中《西江月》二词的主要表现手法及其作用”，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。
具体分析，作者用“后人”的两首《西江月》词来表现贾宝玉的性格。这两首词模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重概括贾宝玉的性格特点。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉最主要、最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。
第二首词着重从批评、告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“乖张”。所以，在那些人眼中，贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且“天下第一”。其实这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。
甲
王夫人因说：“你舅舅今日斋戒去了，再见罢。只是有一句话嘱咐你：你三个姊妹倒都极好，以后一处念书认字学针线，或是偶一顽笑，都有尽让的。但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。”
乙
一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了!”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童?”一倒不见那蠢物也罢了。 心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭瓔珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。黛玉一见，便吃一大惊，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此!”
丙
后人有《西江月》二词，批宝玉极恰，其词曰：
无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤!
富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双。寄言纨绔与膏粱：莫效此儿形状！
(节选自曹雪芹《红楼梦》，有删减)
18. 甲乙两段文字运用的主要描写手法有何不同？表现出贾宝玉怎样的性格特征？
甲：
乙：
19. 简析丙文中《西江月》二词的主要表现手法及其作用？
【答案】18. ①侧面描写；欲扬先抑，写出贾宝玉不合世俗叛逆。②正面肖像描写；林黛玉眼中的贾宝玉英俊多情。
19. 表现手法： 寓褒于贬（或似贬实褒）。从封建卫道者的角度，第一首写他不学无术，不懂儒家经典，不通仕途经济。第二首写他对封建制度的危害，是一个“于国于家无望”的不肖子孙。实则赞扬贾宝玉独立不羁，追求个性自由的性格。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生欣赏作品的形象和艺术手法的能力。
题干要求“甲乙两段文字运用的主要描写手法有何不同？表现出贾宝玉怎样的性格特征”，此题有两问，第一问是考查作者刻画艺术形象所运用的艺术手法，第二问是赏析艺术形象的特点。
具体分析，甲段文字是贾宝玉出场之前，作者采用了侧面描写的手法，通过王夫人（贾宝玉的母亲）之口，刻画贾宝玉的形象特点，她在嘱咐林黛玉时，说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王”，意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害的祸根。这和后来贾宝玉出场后，林黛玉眼中的贾宝玉形象大相径庭，故这又是欲扬先抑的手法。王夫人说贾宝玉的话，充分表现了他反封建的叛逆性格。所谓的“孽根祸胎”“混世魔王”的评价，正是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求，违背了封建正统的世俗常情。由此可见，贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。
乙段文字：出场之后贾宝玉的形象，作者对他作了正面描写，主要是外貌描写，宝玉出场后，作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。先写衣着打扮，后写神态表情。在黛玉看来，宝玉并不是什么“惫懒人物，懵懂顽童”，而是一个眉目清秀、英俊多情的年轻公子，并一见如故，产生亲切感。
【19题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“简析丙文中《西江月》二词的主要表现手法及其作用”，第一步，指出运用了哪种手法。第二步，分析怎样运用了这种手法。第三步，简析这种手法在塑造形象和表情达意中的作用。
具体分析，作者用“后人”的两首《西江月》词来表现贾宝玉的性格。这两首词模拟封建正统人物的口吻，运用了明贬暗褒的写法，表面上看好像是嘲讽、批判，实际上是在歌颂，既揭示了贾宝玉的叛逆性格，也表达了作者愤世嫉俗的思想感情。第一首词着重概括贾宝玉的性格特点。“不通世务”“怕读文章”是贾宝玉最主要、最可贵的性格，贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。“不通世务”是说他在结交仕人、应酬官府、遵守礼教等方面一概不通，不符合封建正统人物的要求；“怕读文章”是说他对封建统治阶级奉为经典的儒家著作，对猎取功名利禄的敲门砖——八股文章毫无兴趣。这样一个“愚顽”的“蠢物”，自然被封建统治阶级视为大逆不道的人，说他“行为偏僻性乖张”，然而，这正是贾宝玉的可贵之处。
第二首词着重从批评、告诫的角度，正文反作，进一步歌颂贾宝玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求，去“通世务”“读文章”，也不安于封建统治者规定的本分，既“偏僻”，又“乖张”。所以，在那些人眼中，贾宝玉既“无能”，又“不肖”，而且“天下第一”。其实这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。
苏19057182-3号