阅读下面一首宋诗，然后完成下面小题. 雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一） 苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。 拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药，独自殿余春
语文试题 02-03
阅读下面一首宋诗，然后完成下面小题.
雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一）
苏轼
雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。
拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药，独自殿余春。
【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。
13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。
B. 海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。
C. 作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭，“欲”在这里是快要、而不是想要的意思。
D. 作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。
14. 尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。
【答案】13. B 14. ①拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达了作者的感激与赞美。②对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”善解人意，延续保持春光到最后的特点。③借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春而不得的伤春之情。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错误，从诗中来看，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。
故选B。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法，品味诗歌情感的能力。解答此题，首先要看设题的方式，如本题的题干包括两个问题，一是尾联的表现手法，且是“哪些”，可见不止一种，二是“感情”，然后分析尾联，看尾联写了什么，使用什么手法，表达什么情感。“殷勤木芍药，独自殿余春”，这句话描写的对象是“木芍药”，这是物，诗人却以“殷勤”来展现暮春时节木芍药的姿态，“殷勤”让木芍药有了人的感情，这是使用拟人的修辞手法；结合颔联中海棠的情形来看，木芍药的“殷勤”“独自殿”和海棠“真一梦”形成对比，展现出木芍药的善解人意；尾联本是写木芍药“独自殿余春”，好似木芍药不舍得春天离去，实际上是诗人不忍春天逝去，这是借木芍药来抒发自己的惜春伤春之情。
【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一）
苏轼
雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。
拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药，独自殿余春。
【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。
13. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）
A. 第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。
B. 海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。
C. 作者以“梅子欲尝新”暗示季节的更迭，“欲”在这里是快要、而不是想要的意思。
D. 作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。
14. 尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。
【答案】13. B 14. ①拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”以人的感情，表达了作者的感激与赞美。②对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”善解人意，延续保持春光到最后的特点。③借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春而不得的伤春之情。
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，再对照选项一一确认，得出答案。
B项，“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错误，从诗中来看，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。
故选B。
【14题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌艺术手法，品味诗歌情感的能力。解答此题，首先要看设题的方式，如本题的题干包括两个问题，一是尾联的表现手法，且是“哪些”，可见不止一种，二是“感情”，然后分析尾联，看尾联写了什么，使用什么手法，表达什么情感。“殷勤木芍药，独自殿余春”，这句话描写的对象是“木芍药”，这是物，诗人却以“殷勤”来展现暮春时节木芍药的姿态，“殷勤”让木芍药有了人的感情，这是使用拟人的修辞手法；结合颔联中海棠的情形来看，木芍药的“殷勤”“独自殿”和海棠“真一梦”形成对比，展现出木芍药的善解人意；尾联本是写木芍药“独自殿余春”，好似木芍药不舍得春天离去，实际上是诗人不忍春天逝去，这是借木芍药来抒发自己的惜春伤春之情。
【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
苏19057182-3号