12. 被收留的冉阿让偷了教堂里的银器，卞福汝主教认为银器本属于穷人不必追究，并在警察面前为冉阿让开脱，努力用自己的言行感化冉阿让。（这四个主要情节必须有，一个1分，少一个扣1分，如语句不简明适当扣分）
13. 对比衬托（1分）。马格洛大娘的愤愤不平（1分）、警察对冉阿让的恶狠狠（1分）、冉阿让震惊和失语（1分）都衬托出了卞福汝主教的仁慈宽容（2分）。
14. 冉阿让刚从被指认为小偷的高度紧张中松弛下来（2分），惊喜（悲喜）、愧疚（羞愧）、后悔，百感交集（2分）。
15. 内涵：人人都是平等的；人人都有善的一面；任何灵魂都可以救赎（3分）。用意：肯定和鼓励冉阿让重新认识自己、重新做人；温暖和感化冉阿让，使他看到心灵的高贵和前途的希望（一点1分，两点3分）。
【解析】
【12题详解】
试题分析：小说类文本的思路梳理问题，一般先要搞清楚小说的情节结构，故事的发生、发展、高潮、结局是如何展开的，说通俗点，梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先写什么，再写什么，文章是怎样展开的。本题可分别从冉阿让偷银器、卞福汝主教宽恕冉阿让、为冉阿让开拓、感化冉阿让等四个角度组织答案。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【13题详解】
试题分析：本题考查次要人物的形象对主要人物的衬托作用，答题时，先答出运用的表现手法，然后结合着次要人物的形象，从衬托和对比的角度概括对主人公的形象的作用。例如，马格洛大娘的愤愤不平、警察对冉阿让的恶狠狠、冉阿让震惊和失语这些对次要人物的侧面形象描写，都从侧面衬托出卞福汝主教的仁慈宽容的形象特征。
考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
【14题详解】
试题分析：本题考查分析和理解文章内容的能力。答题时，可联系“像是个要昏倒的人”上下文具体内容概括作答。例如，“仿佛是在梦中，字音也几乎没有吐清楚。”表现了冉阿让被释放后的悲喜；主教让冉阿让下次从门内进入以及在警察面前为其解脱等内容让冉阿让羞愧内疚。由这些内容可得出答案。
考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【15题详解】
试题分析：作为一道探究题，要先根据小说内容及主旨，抓住尾段中画横线语句的关键句进行探究作答。“您现在已不是恶一方面的人了，您是在善的一面了”可理解为人人都有善的一面，人人都是平等的；“我赎的是您的灵魂” 可理解为任何灵魂都可以救赎。从写作意图来看，应从鼓励和感化冉阿让的角度来理解用意。言之有理即可。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究F。
苏19057182-3号