阅读下面的文字，完成下列小题。 下雨天，真好 琦 君 你喜欢下雨吗？——喜欢，但别下得太久，像黄梅天，闷得叫人喘不过气来。 我却不然。雨下十天、半月，屋子里挂满万国旗似的湿衣服，

4. C    5. ①强调了作者与他人不同，喜爱下雨天，引起读者的阅读兴趣；②总领下文，总领下文与雨天有关的“那些有趣的好时光”；③强调了作者对下雨天的喜爱爱，照应题目    
6. ①以一个无忧尤虑的孩子的眼光和感受来描写童年时代的雨天生活，过滤掉了绵绵雨天带给大人们的现实苦恼，凸显了雨天带给“我”的温馨感受和独特乐趣，如雨天的早晨躺在母亲的臂弯听故事的温馨，逃学的快乐，从发霉的谷子里挑曲的好玩，等等；②捕捉典型的生活细节来表现雨天的祥和美好，如父亲坐在廊下赏雨，给我指点各种花木。我在洗牌声和 雨声中安心读书等细节温馨而祥和；③在叙事中融入了对雨天的喜爱之情，作者由衷地喜爱雨天，所以雨天的一切对她而言都是美好的，如雨天帮母亲的剪线头、到河边去看涨大水等无不让作者感到快乐；④用细腻温婉的笔触表现人生中的痛苦与不幸，作者的生活中，有外出求学时思念母亲的痛苦，有父亲病重离世的哀伤，但她并没有渲染这些痛苦不幸，而是用溫婉的文字去叙述、追忆，让原本悲痛的话题变得哀而不伤。⑤用诗化的语言来增添雨天和生活的美好与诗意。如文章结尾写到我与西子湖弄笛人邂逅，湖山静谧，心意相通。美丽的的湖光山色，美好的知己之情，让雨天的邂逅更加美好而富于诗意。（答出一点给2分。答出任意三点给6分。意思对即可．如有其他理解，比如环境渲染等，言之成理的可酌情给分）
【解析】
【4题详解】
试题分析：这是对文本内容、手法的综合考查。选项中C项理解有误，没有“细致地描写和渲染”。主要是白描。
点睛：解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。
【5题详解】
试题分析：本题考查开头段落的作用，答题时抓住关键词语“结合全文”“开头两段”“作用”，从内容和结构两个方面答题。
点睛：段落作用题解题思路：1.段落的作用（结构+内容）2.结构：确认指定段落在行文中的位置。开头：统领全篇、引起下文、营造氛围。本题就是开头段的作用。中间：承上启下、对比反衬、伏笔铺垫。比如本题就是中间段落。结尾：首尾呼应、总结全文、深化主题。3.内容：概括段意（方法：抄原句、提取重组、自己概括），联系主旨情感。答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）。本题答题主要从内容和结构入手。
【6题详解】
试题分析：本题考查文本行文的艺术手法，答题关键词“结合全文，谈谈作者是怎样来表现雨天的‘祥和美好’的”，答案应该包括两个部分：手法+结合文章分析。意思对即可．如有答案外的其他理解，比如环境渲染等，言之成理的可酌情给分。