实用类文本阅读题。
材料一：
美媒称，乌干达教育部计划在35所学校的中学课程中增加汉语课，未来计划在找到资源的情况下将该课程推广到更多的教育机构中。
据乌干达《每日观察》报道，该项目得到了中国政府的支持。中国政府提供了包括教科书在内的材料以及一些指导老师。
乌干达是追随南非的脚步，南非从2014年开始在一些学校开设汉语课程。截至9月，南非全国有44所公立学校开设了汉语课程。
报道称，在包括非洲在内的世界各地，汉语学校越来越受到关注。自2004年以来，非洲的孔子学院数量从0所增加到了48所。这些以中国语言和中国文化为重点的孔子学院是提升中国文化影响力的一部分，其重点在于提升“软实力”。
报道注意到，随着中国的经济影响力在整个非洲大陆越来越大，越来越多的非洲年轻人主动去了解这个东方强国。在奖学金和其他补贴的帮助下，他们要么进入孔子学院学习，要么直接到中国接受大学教育。
（摘编自参考消息网）
材料二：
据中国驻印度大使馆的数据，目前印度约有20所大学设有中文课程，其中8所设有中文专业，在校生中学习汉语专业的学生约2000人，印度全国学习汉语的人数约2万人。
近年来赴华经商、学习的印度人数量大幅增加。中国政府也向印度学生提供了许多赴华学习的机会。根据中印两国政府签署的文化教育交流协议，中国国家留学基金委每年向印度提供100个奖学金名额；国家汉办除提供孔子学院奖学金外，同时还向印度学生提供“南亚师资班”项目，为更多印度学生赴华学习提供便利。此外，国家汉办每年举办的“汉语桥”比赛深受印度学生的喜爱，今年约有160名印度学生参加“汉语桥”比赛，效果良好。
（摘编自《人民日报》）
材料三：
随着学生人数的增加，孔子学院在坚持汉语教学的同时，积极拓展其他功能。数据显示，仅2018年就举办中医、艺术等各类文化活动4.4万场，出版译作640多部，开展学术研究项目1600多个，组织各类高端学术会议论坛7000余场。
另据统计，有49所孔子学院开设“汉语+”课程，内容涉及商务、旅游、中医等领域，学生超过1.2万人。有331家中外企业参与孔子学院合作办学，有力助推了中国与各国的人文交流和经贸合作。
今年5月，意大利恩纳科雷大学孔子学院与诺托市政府联合举办了第39届“鲜花节”。中意两国青年艺术家用花瓣、咖啡豆等材料在122米长的城市主街道上，共同绘制了16幅中国主题元素的“鲜花地毯”。“当京剧脸谱、杨柳青年画与意大利鲜花艺术相遇在诺托古城，中国艺术和意大利艺术的完美融合感染了世界，实现了孔子学院推进中外人文交流、促进世界文明多元发展的美好愿望。”与意大利恩纳科雷大学合作建设孔子学院的大连外国语大学校长刘宏说。
在刘宏看来，孔子学院不仅为世界青年提供了学习汉语、了解中国的机会，更成为增进中外理解和友谊的“解码器”、深化中外互利合作的“金钥匙”。
孔子学院总部理事会理事、英国谢菲尔德大学前校长凯斯·博内特在接受记者采访时也表达了同样的观点。他认为，在未来，通过孔子学院这个平台，可以推动更多的合作。“比如可以推动科技交流、商贸交流等。”
（摘编自《孔子学院：深化中外合作的“金钥匙”》）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 乌干达教育部在国内学校推广汉语课程的计划获得了中国政府在教科书及指导老师等方面的支持。
B. 印度国内有许多学校开设了中文专业，中国政府也通过多种方式为更多印度学生赴华学习提供便利。
C. 许多孔子学院在学生人数不断发展的同时积极开设“汉语+”课程，主动寻求与外国企业的合作交流。
D. 传统中国文化艺术通过各地的孔子学院得到了更广泛的传播，也促进了世界文明多元的融合与发展。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在非洲，汉语教育得到了许多国家的重视，很多年轻人开始通过留学或学习汉语主动了解中国文化。
B. 在中印文化教育交流协议的框架下，国家汉办举办的“汉语桥”比赛每年都吸引了大量印度学生参赛。
C. 孔子学院通过汉语教学、举办各类文化活动、出版书籍或组织各类学术会议论坛等方式传播中国文化。
D. 材料一、二展示了乌干达和印度“汉语热”的现象，材料三侧重于展示孔子学院对“汉语热”的助推作用。
6. “汉语热”形成的原因有哪些？有什么影响？请结合材料简要概括。
【答案】
材料一：
美媒称，乌干达教育部计划在35所学校的中学课程中增加汉语课，未来计划在找到资源的情况下将该课程推广到更多的教育机构中。
据乌干达《每日观察》报道，该项目得到了中国政府的支持。中国政府提供了包括教科书在内的材料以及一些指导老师。
乌干达是追随南非的脚步，南非从2014年开始在一些学校开设汉语课程。截至9月，南非全国有44所公立学校开设了汉语课程。
报道称，在包括非洲在内的世界各地，汉语学校越来越受到关注。自2004年以来，非洲的孔子学院数量从0所增加到了48所。这些以中国语言和中国文化为重点的孔子学院是提升中国文化影响力的一部分，其重点在于提升“软实力”。
报道注意到，随着中国的经济影响力在整个非洲大陆越来越大，越来越多的非洲年轻人主动去了解这个东方强国。在奖学金和其他补贴的帮助下，他们要么进入孔子学院学习，要么直接到中国接受大学教育。
（摘编自参考消息网）
材料二：
据中国驻印度大使馆的数据，目前印度约有20所大学设有中文课程，其中8所设有中文专业，在校生中学习汉语专业的学生约2000人，印度全国学习汉语的人数约2万人。
近年来赴华经商、学习的印度人数量大幅增加。中国政府也向印度学生提供了许多赴华学习的机会。根据中印两国政府签署的文化教育交流协议，中国国家留学基金委每年向印度提供100个奖学金名额；国家汉办除提供孔子学院奖学金外，同时还向印度学生提供“南亚师资班”项目，为更多印度学生赴华学习提供便利。此外，国家汉办每年举办的“汉语桥”比赛深受印度学生的喜爱，今年约有160名印度学生参加“汉语桥”比赛，效果良好。
（摘编自《人民日报》）
材料三：
随着学生人数的增加，孔子学院在坚持汉语教学的同时，积极拓展其他功能。数据显示，仅2018年就举办中医、艺术等各类文化活动4.4万场，出版译作640多部，开展学术研究项目1600多个，组织各类高端学术会议论坛7000余场。
另据统计，有49所孔子学院开设“汉语+”课程，内容涉及商务、旅游、中医等领域，学生超过1.2万人。有331家中外企业参与孔子学院合作办学，有力助推了中国与各国的人文交流和经贸合作。
今年5月，意大利恩纳科雷大学孔子学院与诺托市政府联合举办了第39届“鲜花节”。中意两国青年艺术家用花瓣、咖啡豆等材料在122米长的城市主街道上，共同绘制了16幅中国主题元素的“鲜花地毯”。“当京剧脸谱、杨柳青年画与意大利鲜花艺术相遇在诺托古城，中国艺术和意大利艺术的完美融合感染了世界，实现了孔子学院推进中外人文交流、促进世界文明多元发展的美好愿望。”与意大利恩纳科雷大学合作建设孔子学院的大连外国语大学校长刘宏说。
在刘宏看来，孔子学院不仅为世界青年提供了学习汉语、了解中国的机会，更成为增进中外理解和友谊的“解码器”、深化中外互利合作的“金钥匙”。
孔子学院总部理事会理事、英国谢菲尔德大学前校长凯斯·博内特在接受记者采访时也表达了同样的观点。他认为，在未来，通过孔子学院这个平台，可以推动更多的合作。“比如可以推动科技交流、商贸交流等。”
（摘编自《孔子学院：深化中外合作的“金钥匙”》）
4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 乌干达教育部在国内学校推广汉语课程的计划获得了中国政府在教科书及指导老师等方面的支持。
B. 印度国内有许多学校开设了中文专业，中国政府也通过多种方式为更多印度学生赴华学习提供便利。
C. 许多孔子学院在学生人数不断发展的同时积极开设“汉语+”课程，主动寻求与外国企业的合作交流。
D. 传统中国文化艺术通过各地的孔子学院得到了更广泛的传播，也促进了世界文明多元的融合与发展。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 在非洲，汉语教育得到了许多国家的重视，很多年轻人开始通过留学或学习汉语主动了解中国文化。
B. 在中印文化教育交流协议的框架下，国家汉办举办的“汉语桥”比赛每年都吸引了大量印度学生参赛。
C. 孔子学院通过汉语教学、举办各类文化活动、出版书籍或组织各类学术会议论坛等方式传播中国文化。
D. 材料一、二展示了乌干达和印度“汉语热”的现象，材料三侧重于展示孔子学院对“汉语热”的助推作用。
6. “汉语热”形成的原因有哪些？有什么影响？请结合材料简要概括。
【答案】
苏19057182-3号