阅读下面这首唐诗，完成各题。
九华贺雨吟
殷文圭
陶公焦思念生灵，变旱为丰合杳冥①。
雷劈老松疑虎怒，雨冲阴洞觉龙腥。
万畦香稻蓬葱绿，九朵奇峰扑亚青。
吟贺西成②饶旅兴，散丝飞洒满长亭。
【注】①杳冥：幽暗-②西成：秋天庄稼成熟，农事告成。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首句简单交代了久旱未雨的情形，“焦思”正面描写旱情严重，为后面写雨作铺垫。
B. “变旱为丰”是大雨即将来临时人们的企盼，“杳冥”描写了雨前天地昏暗的情形。
C. 颔联运用想象的表现手法，“虎怒”“龙腥”想象诡异奇特，渲染出雷雨的磅礴气势。
D. 尾联描写了雨后情景：暴雨停歇，雨丝霏霏，在长亭中观雨，赋诗庆贺，其乐融融。
15. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？
【答案】14. A 15. 首联表达了诗人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下苍生的情感；
颔联达了诗人面对倾盘大雨之时的喜悦之情；
颈联表达了作者内心对丰收的渴望和愉悦之情；
尾联表达了诗人因天降大雨，旱情解除之后的无限欣喜之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。
A项，“‘焦思’正面描写”旱情严重错误，应该是“侧面描写”旱情严重。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这首诗表达了诗人哪些思想感情”，然后理解各联的意思，再结合注释分析各联中的情感。
首联“陶公焦思念生灵，变旱为丰合杳冥”，“焦思念生灵”“变旱为丰” 写久旱未雨旱情严重，人们渴望大雨来临，阴暗的天气肯定会有一场大雨将要来临，人满期盼着丰收。表达了诗人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下苍生的情感；
颔联“雷劈老松疑虎怒，雨冲阴洞觉龙腥”，运用想象的表现手法，“虎怒”“龙腥”想象诡异奇特，渲染出雷雨的磅礴气势，表达了诗人面对倾盘大雨之时的喜悦之情；
颈联“万畦香稻蓬葱绿，九朵奇峰扑亚青”，运用想象和联想，倾盘大雨过后，旱情解除，庄稼长势喜人的情景，借景抒情，表达了作者内心对丰收的渴望和愉悦之情；
尾联“吟贺西成饶旅兴，散丝飞洒满长亭”，描写了雨后情景：暴雨停歇，雨丝霏霏，在长亭中观雨，赋诗庆贺，其乐融融，表达了诗人因天降大雨，旱情解除之后的无限欣喜之情。
【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。
九华贺雨吟
殷文圭
陶公焦思念生灵，变旱为丰合杳冥①。
雷劈老松疑虎怒，雨冲阴洞觉龙腥。
万畦香稻蓬葱绿，九朵奇峰扑亚青。
吟贺西成②饶旅兴，散丝飞洒满长亭。
【注】①杳冥：幽暗-②西成：秋天庄稼成熟，农事告成。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A. 首句简单交代了久旱未雨的情形，“焦思”正面描写旱情严重，为后面写雨作铺垫。
B. “变旱为丰”是大雨即将来临时人们的企盼，“杳冥”描写了雨前天地昏暗的情形。
C. 颔联运用想象的表现手法，“虎怒”“龙腥”想象诡异奇特，渲染出雷雨的磅礴气势。
D. 尾联描写了雨后情景：暴雨停歇，雨丝霏霏，在长亭中观雨，赋诗庆贺，其乐融融。
15. 这首诗表达了诗人哪些思想感情？
【答案】14. A 15. 首联表达了诗人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下苍生的情感；
颔联达了诗人面对倾盘大雨之时的喜悦之情；
颈联表达了作者内心对丰收的渴望和愉悦之情；
尾联表达了诗人因天降大雨，旱情解除之后的无限欣喜之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。
A项，“‘焦思’正面描写”旱情严重错误，应该是“侧面描写”旱情严重。
故选A。
【15题详解】
本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“这首诗表达了诗人哪些思想感情”，然后理解各联的意思，再结合注释分析各联中的情感。
首联“陶公焦思念生灵，变旱为丰合杳冥”，“焦思念生灵”“变旱为丰” 写久旱未雨旱情严重，人们渴望大雨来临，阴暗的天气肯定会有一场大雨将要来临，人满期盼着丰收。表达了诗人，急百姓之所急，心系黎民百姓天下苍生的情感；
颔联“雷劈老松疑虎怒，雨冲阴洞觉龙腥”，运用想象的表现手法，“虎怒”“龙腥”想象诡异奇特，渲染出雷雨的磅礴气势，表达了诗人面对倾盘大雨之时的喜悦之情；
颈联“万畦香稻蓬葱绿，九朵奇峰扑亚青”，运用想象和联想，倾盘大雨过后，旱情解除，庄稼长势喜人的情景，借景抒情，表达了作者内心对丰收的渴望和愉悦之情；
尾联“吟贺西成饶旅兴，散丝飞洒满长亭”，描写了雨后情景：暴雨停歇，雨丝霏霏，在长亭中观雨，赋诗庆贺，其乐融融，表达了诗人因天降大雨，旱情解除之后的无限欣喜之情。
【点睛】鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。
苏19057182-3号