阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
百步洪①二首（其一）（节选）
苏轼
长洪斗②落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师③绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡。
【注】①百步洪：位于徐州东南二里，为水所经，有激流险滩，凡百余步，所以叫百步洪。②斗：通“陡”。③水师：技术熟练的船工。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句描写了百步洪为乱石所阻，陡起猛落，急湍跳荡的壮观景象。
B. 第四句写湍急的流水冲击着乱石互相磋磨撞击，兼有视听。
C. “有如”四句运用丰富的比喻，将百步洪水势的迅疾浩大表现得生动形象。
D. “流沫生千涡”运用比拟，将百步洪水面的凶险直观呈现在读者面前。
16. 这首诗通过多处侧面描写烘托出百步洪水势的特点，请结合诗句简要分析。
【答案】15. D 16. ①用“轻舟”侧面烘托。“轻舟南下如投梭”是说舟行水面如被投出的梭子，用“轻舟”侧面烘托水势迅疾。②用“水师”“凫雁”侧面烘托。面对迅疾的水势，技术熟练的船夫也惊叫不已，水边的凫雁被惊扰飞起。③用乘客的感受侧面烘托。“四山眩转风掠耳”描写人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转，疾风掠过耳畔，使人心动神驰。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
D项，“运用比拟”错误，此处没有比拟。“四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡”，意思是坐在船上，只听到耳边风声不绝，四面群山一晃而过，令人眼花缭乱。向下看，只见到飞沫四溅，生出无数的漩涡。
故选D。
【16题详解】
此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《百步洪二首（其一）》是宋代文学家苏轼的作品。第一首诗前半描写水势，后半表达佛教的世界观，水乳交融，浑然一体。二者相联系的媒介是速度。由水速写到“一念”、“千劫”，水流虽快，但比不上世事变化之快。作者在这里感慨人生有限，宇宙无穷。
开头四句写长洪为乱石所阻激，陡起猛落，急湍跳荡。用“轻舟”侧面烘托水势迅疾，舟行其间，就像投掷梭子一样；用“水师”“凫雁”侧面烘托，就连经常驾船
熟练水手，也会大声叫唤，甚至水边的野鸭，也都惊飞起来。一线急流，和乱石互相磋磨，发出撞击的声响。
后四句连用妙喻，形容这水波有如狡兔的疾走，鹰隼的猛落，如骏马奔下千丈的险坡，这轻舟如断弦离柱，如飞箭脱手，如飞电之过隙，如荷叶上跳跃的水珠，光怪离奇，势难控制.前两句写水波的猛势，后两句写船在波涛上动荡的情景，有声有势，渲染入神。
接着以“四山眩转”等四句写船上乘客此时的感受来侧面烘托，人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转；急风掠过耳边，使人心动神驰。所见的是流沫飞逝，百漩千涡。在这奇险当中，虽说精神为之一快，却料想不到凭着秋水之涨，江水竟然有如此的威力。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
百步洪①二首（其一）（节选）
苏轼
长洪斗②落生跳波，轻舟南下如投梭。
水师③绝叫凫雁起，乱石一线争磋磨。
有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡。
断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。
四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡。
【注】①百步洪：位于徐州东南二里，为水所经，有激流险滩，凡百余步，所以叫百步洪。②斗：通“陡”。③水师：技术熟练的船工。
15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 第一句描写了百步洪为乱石所阻，陡起猛落，急湍跳荡的壮观景象。
B. 第四句写湍急的流水冲击着乱石互相磋磨撞击，兼有视听。
C. “有如”四句运用丰富的比喻，将百步洪水势的迅疾浩大表现得生动形象。
D. “流沫生千涡”运用比拟，将百步洪水面的凶险直观呈现在读者面前。
16. 这首诗通过多处侧面描写烘托出百步洪水势的特点，请结合诗句简要分析。
【答案】15. D 16. ①用“轻舟”侧面烘托。“轻舟南下如投梭”是说舟行水面如被投出的梭子，用“轻舟”侧面烘托水势迅疾。②用“水师”“凫雁”侧面烘托。面对迅疾的水势，技术熟练的船夫也惊叫不已，水边的凫雁被惊扰飞起。③用乘客的感受侧面烘托。“四山眩转风掠耳”描写人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转，疾风掠过耳畔，使人心动神驰。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生综合鉴赏诗歌的能力。
D项，“运用比拟”错误，此处没有比拟。“四山眩转风掠耳，但见流沫生千涡”，意思是坐在船上，只听到耳边风声不绝，四面群山一晃而过，令人眼花缭乱。向下看，只见到飞沫四溅，生出无数的漩涡。
故选D。
【16题详解】
此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。
《百步洪二首（其一）》是宋代文学家苏轼的作品。第一首诗前半描写水势，后半表达佛教的世界观，水乳交融，浑然一体。二者相联系的媒介是速度。由水速写到“一念”、“千劫”，水流虽快，但比不上世事变化之快。作者在这里感慨人生有限，宇宙无穷。
开头四句写长洪为乱石所阻激，陡起猛落，急湍跳荡。用“轻舟”侧面烘托水势迅疾，舟行其间，就像投掷梭子一样；用“水师”“凫雁”侧面烘托，就连经常驾船
熟练水手，也会大声叫唤，甚至水边的野鸭，也都惊飞起来。一线急流，和乱石互相磋磨，发出撞击的声响。后四句连用妙喻，形容这水波有如狡兔的疾走，鹰隼的猛落，如骏马奔下千丈的险坡，这轻舟如断弦离柱，如飞箭脱手，如飞电之过隙，如荷叶上跳跃的水珠，光怪离奇，势难控制.前两句写水波的猛势，后两句写船在波涛上动荡的情景，有声有势，渲染入神。
接着以“四山眩转”等四句写船上乘客此时的感受来侧面烘托，人们处于轻舟之中，仿佛四面的山峰都在旋转；急风掠过耳边，使人心动神驰。所见的是流沫飞逝，百漩千涡。在这奇险当中，虽说精神为之一快，却料想不到凭着秋水之涨，江水竟然有如此的威力。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。
苏19057182-3号