阅读下面的材料，完成各题。
材料一：子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”（《论语・八佾》
材料二：子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《（论语・泰伯》）
21. 材料一中，孔子说的“礼”具体指________。孔子认为礼也是一个人生存于社会的根本，他教育儿子孔鲤“______________”
22. 概括第二则材料的主旨，并加以分析。
【答案】21. (1). 周代的礼仪制度 (2). 不学礼，无以立
22. ①以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。②诗书礼乐是中国儒家思想重要组成部分，“兴”“立”“成”是儒家思想中关于一个人学习发展的过程规律，是一个人从初始立身到教化影响他人的过程。
【解析】
【分析】
【21题详解】
该题考查学生理解中国古代文化常识，理解词语，及名句背诵能力。该题两问，第一问要求理解孔子说的“礼”的具体所指。答题前，要阅读所提供的《论语》二则，理解这个问题的前提背景。“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，意思是开始于学《诗》,自立于学礼,完成于学乐。这个“礼”是指周代的礼仪制度。孔子在礼方面教育儿子孔鲤的句子是，“不学礼，无以立”，意思是做人要有礼，没有礼，怎么来做人啊!。考生不能背错，也不能写错字。
【22题详解】
该题考查学生理解文意，概括主旨。答题前，先仔细研读第二则材料，理解其内容，然后加以分析概括。材料二是说：孔子说，人的修养开始于学《诗》，自立于学礼，完成于学乐。以诗歌来感发意志，促使个体向善求仁的自觉，以礼实现人的自立，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。这三句话表达的是孔子从三个方面强调人如何成长成熟起来的途径和办法。就是说，要以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。从总体上分析，诗礼乐传达的是中国儒家思想，而学习儒家思想，离不开“兴”“立”“成”这一从初始立身到教化影响他人的过程。
【点睛】识记文学常识有妙招 ：1.穿针引线法。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下面：韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲。
散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)——明中叶唐宋派(归有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆)。2.联想法。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。3.积少成多法。文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来，因此要长期坚持。
材料一：子曰：“周监于二代，郁郁乎文哉，吾从周”（《论语・八佾》
材料二：子曰：“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”（《（论语・泰伯》）
21. 材料一中，孔子说的“礼”具体指________。孔子认为礼也是一个人生存于社会的根本，他教育儿子孔鲤“______________”
22. 概括第二则材料的主旨，并加以分析。
【答案】21. (1). 周代的礼仪制度 (2). 不学礼，无以立
22. ①以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。②诗书礼乐是中国儒家思想重要组成部分，“兴”“立”“成”是儒家思想中关于一个人学习发展的过程规律，是一个人从初始立身到教化影响他人的过程。
【解析】
【分析】
【21题详解】
该题考查学生理解中国古代文化常识，理解词语，及名句背诵能力。该题两问，第一问要求理解孔子说的“礼”的具体所指。答题前，要阅读所提供的《论语》二则，理解这个问题的前提背景。“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，意思是开始于学《诗》,自立于学礼,完成于学乐。这个“礼”是指周代的礼仪制度。孔子在礼方面教育儿子孔鲤的句子是，“不学礼，无以立”，意思是做人要有礼，没有礼，怎么来做人啊!。考生不能背错，也不能写错字。
【22题详解】
该题考查学生理解文意，概括主旨。答题前，先仔细研读第二则材料，理解其内容，然后加以分析概括。材料二是说：孔子说，人的修养开始于学《诗》，自立于学礼，完成于学乐。以诗歌来感发意志，促使个体向善求仁的自觉，以礼实现人的自立，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。这三句话表达的是孔子从三个方面强调人如何成长成熟起来的途径和办法。就是说，要以诗歌来感发意志，以礼的精神规范自己的行为，最后在音乐的教育熏陶下实现最高人格的养成。从总体上分析，诗礼乐传达的是中国儒家思想，而学习儒家思想，离不开“兴”“立”“成”这一从初始立身到教化影响他人的过程。
【点睛】识记文学常识有妙招 ：1.穿针引线法。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来，这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等等。例如记忆中国古代文学史，可以以内容为线索，用这条线串起各个朝代文学现象这些针，请看下面：韵文类：诗经——楚辞——乐府民歌——唐诗——宋词——元曲。
散文类：尚书——先秦散文——六朝陶渊明散文——唐宋八大家——明初诗文三大家(宋濂、刘基、高启)——明中叶唐宋派(归有光)——明末公安派(三袁)——清代桐城派(姚鼐、方苞、刘大櫆)。2.联想法。联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程。比如记忆屈原时，由屈原想到他的作品《离骚》，又因《离骚》是中国浪漫主义文学的源头想到西方浪漫主义三大家：雪莱、雨果、拜伦。这样举一而反三触一而发十，能较系统地记住许多知识。经常这样记忆，也有利于联想能力的提高。3.积少成多法。文学常识内容多，涉及面广，短时间内是没有办法全部记下来，因此要长期坚持。
苏19057182-3号