阅读下面的文字，完成各题。 材料一： “一到每年的四五月份，办公电话就变成了热线，其中十有八九是咨询转专业的。相当一部分学生在上大学前，都不知道所报考的专业到底要学什么。”近日，

1. B    2. C    3. A    
4. ①生涯教育帮助学生进行生涯选择②生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。    
5. ①对自己潜能和职业有大致的了解，更全面地了解自己的兴趣爱好、能力倾向，树立适合自己的职业目标。
②要关注时代的发展，与时俱进，提高应变能力。
③建立自己和职业生涯关系，树立正确的价值观和意义感，避免盲从。
④多与家长、学校、老师沟通，让他们给予适当地指导和帮助。
【解析】
【1题详解】
本题考查对文本内容的理解能力。
A项，“有超过70％的大学生”表述不准确。应该是“有超过70％的大学生受访者”。同时强加因果：导致“有超过70％的大学生受访者”表示“如果有可能，想重新选择一次专业”的原因，并不一定就是对专业了解不够所致。
C项，“高中阶段”表述不准确。在材料中“对学业、职业与人生的规划”，“是学生在适当时期尽力规划个人未来生涯发展的历程”，而不是在“高中阶段”。
D项，“便能在此基础上进行学业规划、生涯规划”表述不准确。原文是“学生应全面评估自我，对自身能力、性格、兴趣、优劣势、个性、身处环境等有清晰的认识，并在此基础上进行学业规划、生涯规划”。
故选B。
【2题详解】
本题考查对文本内容的理解与分析能力。
C项，偷换概念，不是“高中生涯教育，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段”而是“高中三年学业规划，只是学生整个人生生涯规划中的初始阶段”。
故选C。
【3题详解】
本题考查分析理解文中内容的能力。

B项，从《生涯规划教育让学生找到前行航标》这一标题，我们可以得知材料一的观点主要是强调“生涯规划教育对学生有重要作用”，然而马云的例子，并不是强调马云当初的规划有多重要，而是证明了只有努力解决问题，才是成功的最好方法。所以，马云的例子，并不能很好地佐证材料一的观点。
C项，以偏概全，材料中并非认为“分数不再重要”而是认为“学生如何安排课程、如何考试、如何选专业、如何录取、如何自我管理等取代‘唯分数论’”。
D项，题干中有“结合材料”这一前提，我们所选的三则材料都是围绕“生涯规划教育的重要性”展开的，所以选项推断出的结论与原材料的观点不符。
故选A。
【4题详解】
本题考查概括文章内容，以及语言表达连贯的能力。
本题要求补写论点，需要考生把握文段的主要内容，材料三的主题是生涯教育，采用的是总分结构，第一段是总的介绍，后面三段分别阐述生涯教育的意义和作用。第一空由上一段“生涯教育有助于促进学生自我认识”可知本段继续讲生涯教育的作用，由“而学生的选择又直接影响着学生大学专业和学校的提前规划和选择”“即在学生人生的初步选择阶段，高中生需要客观认识自我，学会选择，培养初步的人生规划能力”“建立在自我评估、自我分析后的选择，才能真正激发学生的学习动机，提升学生的学习兴趣，促进学生未来人生的发展”等可知学生需要进行生涯选择，而且这种选择对学生的未来非常重要，而生涯教育可以帮助学生进行生涯选择，所以论点是：生涯教育帮助学生进行生涯选择。第二空同样继续讲生涯教育的作用，由“通过生涯教育，学生对自己的兴趣、优劣势和身处环境等有清晰的认识，对高中学习、大学专业、未来职业、自我需求和社会需要有正确的认知，进而进行客观地、主动地选择。基于此，学生思考评估后的选择更能强化学生的学习目标，促进学生自我管理，形成良好的生活习惯，从而有助于其终身发展和自我实现”抓住关键词“生涯教育”“终身发展”“自我实现”可知论点为：生涯教育有助于实现学生终身发展和自我实现。注意字数限制，表达应简洁。
【5题详解】
本题考查筛选和整合信息的能力。
本题要求“结合材料二谈谈你的做法”，重点去材料二筛选信息。
“高中阶段的学生要对自己的潜能和职业有个大致了解，但还要意识到想从事的职业未必是能从事的职业。学生在设计职业发展时，不应该只是考虑自己的兴趣、爱好，还要考虑自己是否有适合某种工作的能力”告诉考生要了解自己的潜能和想从事的职业；“这一方面需要职业生涯规划指导教师帮助学生明确自己的兴趣爱好和能力倾向，树立适合自己的职业目标”提醒我们要更全面地了解自己的兴趣爱好、能力倾向，树立适合自己的职业目标。
“因为未来是多变的，能够适应这个变化很重要”未来多变，也提醒学生要关注时代的发展，与时俱进，提高应变能力。
“以往，高中生在进行学科选择和填报志愿时往往受到家庭和社会的实用主义影响……因此，要帮助学生建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免学生因盲从利益取向而做出的并不明智的专业选择”提醒我们不要盲从，要建立自己和职业生涯的联系，树立正确的价值观和意义感，避免不明智的选择。
“而年级、学校性质、学业成绩和父母受教育程度等变量对于职业生涯规划发展有着显著的影响，并且年级越高，成绩越好，父母受教育程度越高，学生的职业生涯规划的发展水平越高”学生的职业生涯规划的发展水平与学校、老师，家长等关系密切，提醒我们可以多与家长、学校、老师沟通，寻求适当地指导和帮助。