阅读《包身工》选段，完成下面小题。
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
10. 下列关于选文的说法不正确的一项是
A. “饲养小姑娘”用了比拟的手法，写出了“小姑娘”被当成动物对待的状态。
B. 作者写船户并没有虐待墨鸭，反衬出带工老板等人对包身工没有起码的温情。
C. 选文第二段使用反复手法，意在表达对16世纪的痛恨，感情的表达格外强烈。
D. “黑夜”“黎明”有象征意味，表达了对剥削制度诅咒及对光明前途的信心。
11. 第一段画波浪线的句子写墨鸭，实际上写出了包身工的哪些特点？请分条概括。
【答案】10. C 11. ①受到资本家束缚和役使；②长时间持续劳动，没有休息的权利；③劳动所得完全被剥削。
【解析】
【10题详解】
该题属于综合考查文学类文本基本体裁特征。考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
C项，“意在表达对16世纪的痛恨”分析有误。第二段写作的背景是20世纪，反映的包身工被奴役被剥削也是当时的社会情况，因此痛恨的是当时的社会现象。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生通过赏析语言分析作品形象的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容，领悟作品表达的主旨。然后重点分析相关语言，看看是否使用了某种表达技巧，品味理解其背后的含义。本题要求通过画线句子“它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”，概括实际上写出了包身工的哪些特点。依据画线句前面的内容“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了”，可理解出这句话表面上写的是墨鸭被船户养着用来捕鱼的具体情形，实际上是用来比喻饲养小姑娘营利的制度。“脚是用绳子吊住了的”说明小她们是不自由的，受束缚的；“在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐”说明她们是被役使，被剥削的；“墨鸭整天地捕鱼”说明劳动时间很长，没有休息的权利；“卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”表明她们的劳动所得完全被剥削。
【点睛】综合考查作品的基本体裁特征的题目，考查内容涉及作品的内容，人物，作品主旨，作品的语言，表现手法等各个方面。做此类题目前，一定要先通读文本，整体理解把握文本的内容。明确文章的环境背景，文中所的人和事，领悟文本的主旨。然后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入，须细心和耐心。
看着这种饲养小姑娘营利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了。和乌鸦很相像的那种怪样子的墨鸭，整排地停在舷上，它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户。但是，从我们孩子的眼里看来，船户对墨鸭并没有怎样虐待，而现在，将这种关系转移到人和人的中间，便连这一点施与的温情也已经不存在了！
在这千万被饲养者中间，没有光，没有热，没有温情，没有希望……没有法律，没有人道。这儿有的是20世纪的烂熟了的技术、机械、体制和对这种体制忠实服役的16世纪封建制度下的奴隶！
黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！
10. 下列关于选文的说法不正确的一项是
A. “饲养小姑娘”用了比拟的手法，写出了“小姑娘”被当成动物对待的状态。
B. 作者写船户并没有虐待墨鸭，反衬出带工老板等人对包身工没有起码的温情。
C. 选文第二段使用反复手法，意在表达对16世纪的痛恨，感情的表达格外强烈。
D. “黑夜”“黎明”有象征意味，表达了对剥削制度诅咒及对光明前途的信心。
11. 第一段画波浪线的句子写墨鸭，实际上写出了包身工的哪些特点？请分条概括。
【答案】10. C 11. ①受到资本家束缚和役使；②长时间持续劳动，没有休息的权利；③劳动所得完全被剥削。
【解析】
【10题详解】
该题属于综合考查文学类文本基本体裁特征。考查内容涉及理解作品的内容，语言，表现手法，主旨等各个方面。做此类题须首先通读原文，整体理解把握作品内容及主旨。结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。
C项，“意在表达对16世纪的痛恨”分析有误。第二段写作的背景是20世纪，反映的包身工被奴役被剥削也是当时的社会情况，因此痛恨的是当时的社会现象。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生通过赏析语言分析作品形象的能力。答题前，先通读全文，整体理解把握文本的内容，领悟作品表达的主旨。然后重点分析相关语言，看看是否使用了某种表达技巧，品味理解其背后的含义。本题要求通过画线句子“它们的脚是用绳子吊住了的，下水捕鱼，起水的时候船户就在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐，墨鸭整天地捕鱼，卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”，概括实际上写出了包身工的哪些特点。依据画线句前面的内容“看着这种饲养小姑娘营利的制度，我不禁想起孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事了”，可理解出这句话表面上写的是墨鸭被船户养着用来捕鱼的具体情形，实际上是用来比喻饲养小姑娘营利的制度。“脚是用绳子吊住了的”说明小她们是不自由的，受束缚的；“在它的颈子上轻轻地一挤！吐了再捕，捕了再吐”说明她们是被役使，被剥削的；“墨鸭整天地捕鱼”说明劳动时间很长，没有休息的权利；“卖鱼得钱的却是养墨鸭的船户”表明她们的劳动所得完全被剥削。
【点睛】综合考查作品的基本体裁特征的题目，考查内容涉及作品的内容，人物，作品主旨，作品的语言，表现手法等各个方面。做此类题目前，一定要先通读文本，整体理解把握文本的内容。明确文章的环境背景，文中所的人和事，领悟文本的主旨。然后结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入，须细心和耐心。
苏19057182-3号