写作 别了，童年的老屋

根据补充题目，确定具体立意。
1、与同学之间惜别之情；
2、对故乡的留恋之情；
3、对过去一段生活的留恋之情。
参考素材：
1、童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时，含着泪的微笑。——冰心
2、童年藏在池塘边的榕树上，那儿有知了欢快的鸣叫声，迎接着带给孩子们无穷无尽快乐的夏天；童年只属于自由摇荡的秋千和那正轻盈起舞的蝴蝶，还有一群孩子们无忧无虑的嬉闹声；童年在那写满粉笔字的黑板上尽情展现，还记得那年夏天，音乐老师在黑板上画出乐谱，教我们唱《童年》……
3、端午节时，我乘车路过从前住过的那个院子，那条街道，那里仿佛一夜之间变得热闹了起来，曾经的安静，神秘早已不复存在了，心里不禁怅然若失。尽管看见小时候住过的灰色楼房，外面刷上了干净漂亮的黄色油漆，可里面住的人，却是换了又换，再也不会有熟悉的童年记忆。
4、你还记得吗？在那座不大，长满杂草的院子里，我们曾一起玩耍。捉迷藏，看蚂蚁搬家……尽管你躲在草丛后，可我一眼就看见了你，却不急着欢呼。而是悄悄走到你身后，轻拍你的肩膀，听着你夸张的尖叫，我止不住的哭。尽管我对蚂蚁一直很好奇，但当真正见到它们时却躲得远远的。可是你却来了个恶作剧，突然叫我回头，手上抓着一只蚂蚁——“啊！”当我吓得跑的老远，你却早已笑弯了腰。
5、你还记得吗？家中雪白的墙壁是我们的画板，我拿着笔，你拿着调色盘，还未来得及思考如何来完成我们的大作，就听你大叫：“颜料泼了！”我转头一看，只见原本雪白的墙壁，一下变得五彩斑斓。于是，我索性挥动画笔，猛的一挥，那雪白的墙壁上又添了一道童年的印迹。
6、你还记得吗？当我们同一天戴上红领巾，彼此在楼道里遇见时，窄窄的楼道上早已容不下我们喜悦的心情，那种抑制不住的感情却难以用言语表达，只好用鞋把楼梯踩得“咚咚”响，震得整座楼房“差点都要往一边倒”。却没有大人来责怪，他们都用慈爱的目光包容着我们的任性和喜悦。最后，竟有一个阿姨给我们买了两根棒棒糖！含在嘴里，尽是童年才有的味道。
7、你还记得住在楼下的老奶奶吗？我们曾一起扶她过马路。你还记得纸箱里的小猫咪吗？那是我们一起收养的……一切的一切，太多的不可能，却都在童年变成了现实。
8、执手笑闹，无忧无虑，那是最快乐的时光——我的童年。
9、车在雨中缓慢行走，你的样子在我记忆中逐渐模糊，童年离我越来越远，也有遗憾，但一切过去后，将是最美好灿烂的明天！
10、别了，我的童年，我望着渐渐消失在视线中的院子说。
11、童年，对我来说，已经远去。这也就意味着烦恼增多了，不再是以前那样无忧无虑的，更意味着踏上了成熟之路。
12、时间老人是公平的，给了每个人一样长而又显得那么短暂的童年。童年并不一定都是金色的，有的人的童年无比黑暗。但是，无论是光明或是黑暗的童年，无论是幸福或是悲伤的童年，还是有着天地之差的童年，它最后都汇聚于一个方向，那就是成熟。
13、其实，童年就像一辆列车，而人，是站在车道旁的。你刚出生时，也就是你的童年到来时，就像是列车的车头开到你跟前；等到童年中期是，就等于是列车的车开到了；童年结尾时，正是列车的车尾开过了。而，列车过后，对面是一片海洋，海风迎面吹来，你，在风雨中摇摆，再也不会有第二辆列车来替你遮挡风雨了。
14、童年过去了，说明父母已经不再像以前那样什么都顺着你，不再像以前那样无忧无虑了，不再是家中的小皇帝了，学习任务加重了……
15、不过，同年的过去并不代表结束。让与我同龄的朋友们，让我们擦干眼泪，对永年说声永别，一起面对未知风雨吧！
例文结构分析：
本题是半命题作文，从题目特点来看，适合于写记叙文。第一步，补题，如“别了，童年的老屋”。题目确定了，主题也基本确定了，文章开头，先回忆童年的老屋的状况，环境。重点记叙在老屋里发生的事情，重在写亲情。记叙文叙事要条理清楚，叙事要注意详略得当。在表达方式上，要注意记叙、议论、抒情、描写等多种表达方式综合运用。结构上，要注意伏笔和照应。要用生动的细节来打动读者。
【点睛】写好半命题作文，要注意以下几点：
一、要读懂题目，对题目做适当分解。一般来说，一道作文题可分解为“标题”、“材料”和“注意”三部分。当然，并不是每道作文题都有这三个部分。作文要符合题意，就必须对试题的各个部分组成进行准确、细致、全面的审查。只有这样，在行文时才能不折不扣地按要求表述，否则就会“失之毫厘，谬以千里”。  
二、在分解题目的基础上，要从上述三方面寻找关键词（或词组）。关键词是试题中的重点，文章该写什么，甚至该怎么写，都可以从这个词中看出。  
三、要补好文题。弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。补充文题前，最重要的一点就是整体揣摩出命题者的意图，以便正确定向下笔。补充文题就是将半命题作文变为命题作文。补写文题时应注意以下几点：
1．易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
2．考虑体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。  
3．符合语法逻辑。即补充部分与给出部分在语法上要搭配得当，不能有语法错误，并且符合生活哲理。填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。