四孩说那当然啊。
盲人老五咽了一喉咙，当家人还盼你娘落屋啊。
四孩就没了话。
大老吴帮腔说，四孩你安心上学去，你娘啊，到该落屋的时候自然就落屋了。
四孩就耷了脑袋，怏怏往回走。
盲人老五想了想，冲四孩背后喊了一嗓子，说，我给你算了的，你娘落屋那会是正午。
为啥是正午呢？大老吴有点狐疑地盯着盲人老五。盲人老五眼盲心却不盲，知道老吴瞅着自己呢。盲人老五就叹口气，正午孩子不是贪睡吗，你若说他娘晚上回来，保不准这孩子天天在寨子口守半夜。
大老吴就抬头看天上的太阳，看着看着感慨地说，正午的太阳像婆娘呢，又霸道又热心肠。
这太阳，长得倒比人快。盲人老五也感慨地说。
四孩是看着大老吴和盲人老五一说一笑走远的。远了，四孩心里也空落落的，四孩支起了耳朵，想听听寨子里有什么动静，可惜，耳朵支愣了半天，什么也没有，有的只是太阳光线穿过林间缝隙一条一条抽在自己脸上。
四孩被阳光抽得眯起了眼。
该下地了，娘不在家，自己就是户主了。户主这会儿该做什么呢？寨子里已经有人在掰苞谷棒子了。四孩找个背筐出了门，钻进了苞谷地，苞谷苗太高，四孩得踮了脚去掰，背筐里的棒子越积越多，四孩的腰就越压越低。低到后来，四孩踮起脚，也够不上棒子了，四孩就斜着肩头把筐往家里背。
大老吴和盲人老五从集上回寨子时，太阳正像个霸道的婆娘似的，怎么躲都躲不开。
大老吴骂道，该死的婆娘。
盲人老五眼窝陷了一下，婆娘，哪来的婆娘？
大老吴笑，在天上呢，热烘烘的，你没感觉到啊。
盲人老五就忍不住也笑，说，这婆娘，对谁都仁义。
其实，盲人老五这话说错了，这婆娘对四孩一点也不仁义。两人走到寨子口时，四孩正在太阳底下拿手揉刚掰的苞谷棒子呢。
大老吴说，四孩你咋不在家揉苞谷，跑这里晒壳啊。
盲人老五坐下来，说四孩你做啥呢，这么毒的太阳还不回家？
四孩说我等我娘。
你娘今天回来？盲人老五一怔。
不知道。四孩低了头，您早上不是说了吗，我娘落屋是正午时分啊。
你真守你娘来了？盲人老五心里一颤。
嗯，我怕娘走远路，渴了，给她先送一壶水来。
四孩从屁股后面拎出一壶水，让老五摸。
老五先摸壶，再摸四孩的头，老五说，四孩真是当家人了呢，这小的年龄晓得疼娘了。
偏偏这一回，晓得疼娘的四孩却一头歪在老五怀里哭了起来，五爷，你说，我这么小都晓得疼娘了，娘那么大咋不晓得疼我呢！
(有删改)
1．下列对小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是(3分)( B )
A．小说描述了黑王寨的风土人情，如人们对太阳的关心，“儿靠爹带，女要娘教”的规矩，展现了一幅底层人民生活的广阔画卷。
B．小说选取四孩这一单纯的叙述视角，发出了“娘那么大咋不晓得疼我”的叩问，警醒人们麻木的内心。
C．小说中刻画了三个截然不同的人物形象，其中的大老吴爱跟人斗嘴较真，缺乏善心，跟盲人老五形成了鲜明的对比。
D．小说写四孩带着水壶在寨子口的太阳底下等母亲这一细节，目的就是表现四孩这一人物形象的鲜明个性。
[答案]A
[解析] “展现了一幅底层人民生活的广阔画卷”分析不当，小说主要写到了四孩的生活状况，并未呈现其他底层人们的生活，更谈不上“展开”“画卷”。C“截然不同”和“缺乏善心”分析不当，大老吴和盲人老五最大的相同点是都有善心，他们并不是截然不同的人物。D以偏概全，作者在最后写四孩带着水壶去等母亲，一方面表现了四孩的懂事、乖巧和成熟，另一方面也是为了让他的行为和母亲的行为形成对比，揭示小说的主题。
2．盲人老五是一个什么样的人？请结合全文简要分析。(5分)
[答案]①关心太阳，喜欢太阳。盲人老五一早出门就感受到了初升太阳的可爱；盲人老五说太阳对谁都仁义。②性情温和。大老吴恼四孩笑他们，盲人老五不恼。③心地善良，心疼四孩。盲人老五怕四孩在寨子口等自己的母亲等到半夜，所以告诉他他母亲回来的时间是正午。④眼盲心亮。他告诉四孩他母亲正午回来时，大老吴狐疑地盯着他，他知道老五瞅着自己。
[解析]本文以刻画四孩为中心，盲人老五只是个辅助性人物，他在文中的每一次出现都与四孩相关。只要按照故事情节的发展，顺次挑选出关于盲人老五的部分，就可以回答这一问题。5分，答出一个要点给1分，答出两个要点给3分，答出三个要点给5分，给满5分为止。如有其他答案，只要言之有理，也可酌情给分。
苏19057182-3号