文言文阅读（本题共5小题，2O分）
阅读下面的文言文，完成lO～14题。
方孝孺，字希直，宁海人。父克勤，洪武中循吏。孝孺幼警敏，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书每有疑即召使讲解临朝奏事臣僚面议可否或命孝孺就扆前批答时修太祖实录及类要诸书孝孺皆为总裁。燕兵起，延议讨之，诏檄皆出其手。建文四年五月，燕兵至江北。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝遣庆成郡主往燕军，陈其说。燕王不听。帝命诸将集舟师江上，而陈碹以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙丑，金川门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。孝孺工文章，醇深雄迈。每一篇出，海内争相传诵。永乐中，藏孝孺文者罪至死。门人王徐潜录为《侯城集》，故后得行于世。
（节选自《明史·方孝孺传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事臣僚／面议可否／或命孝孺就扆前批答／时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
B.帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事／臣僚面议可否／或命孝孺就扆前批答／时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
C.帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事臣僚／面议可否／或命孝孺就扆前／批答时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
D．帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事／臣僚面议可否／或命孝孺就扆前／批答时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.皇太子，皇帝的长子，是封建社会皇帝的第一顺位继承人，其地位仅次于皇帝。
B.学士，古代官名，唐宋时为文学侍从之臣，明清时内阁翰林院等均设学士之职。
C.榻，本指长狭而低的坐卧用具，也指置于榻前的几案。此处指宫殿中明成祖的宝座。
D.海内，古人认为我国疆土四面环海，故古人称国境之内为海内，即全国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.方孝孺幼时勤学，超出同门。他幼时读书，一天可以读一寸厚的书页，拜宋濂为师后，学业超过同门名士。
B.方孝孺儒者楷模，深受重视。姚广孝请明成祖不要杀方孝孺，明成祖答应了，并准备让方孝孺草拟诏书。
C.方孝孺循法行事，正直敢言。他认为明成祖的行为不合法，在与明成祖的对话中坚持自己的原则，据理力争。
D.方孝孺工于文章，影响巨大。他每写出一篇文章，人们都争相传诵；永乐年间，私藏方孝孺文章的人判死罪。
13.把文中两横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
（2）遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。
14.文中哪些地方体现了方孝孺的“从一而终”？请简要说明。（3分）
答案
阅读下面的文言文，完成lO～14题。
方孝孺，字希直，宁海人。父克勤，洪武中循吏。孝孺幼警敏，读书日盈寸。长从宋濂学，濂门下知名士皆出其下。孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。洪武十五年，以吴沉、揭枢荐，召见。太祖喜其举止端整，谓皇太子曰：“此庄士，当老其才。”礼遣还。及惠帝即位，召为翰林侍讲。明年迁侍讲学士，国家大政事辄咨之。帝好读书每有疑即召使讲解临朝奏事臣僚面议可否或命孝孺就扆前批答时修太祖实录及类要诸书孝孺皆为总裁。燕兵起，延议讨之，诏檄皆出其手。建文四年五月，燕兵至江北。孝孺曰：“事急矣。遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。北军不长舟楫，决战江上，胜负未可知也。”帝遣庆成郡主往燕军，陈其说。燕王不听。帝命诸将集舟师江上，而陈碹以战舰降燕，燕兵遂渡江。时六月乙丑，金川门启，燕兵入，帝自焚。是日，孝孺被执下狱。先是，成祖发北平，姚广孝以孝孺为托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿杀之。杀孝孺，天下读书种子绝矣。”成祖颔之。至是欲使草诏。召至，悲恸声彻殿陛。成祖降榻，劳曰：“先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。”孝孺曰：“成王安在？”成祖曰：“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“国赖长君。”孝孺曰：“何不立成王之弟？”成祖曰：“此朕家事。”顾左右授笔札，曰：“诏天下，非先生草不可。”孝孺投笔于地，且哭且骂曰：“死即死耳，诏不可草。”成祖怒，命磔诸市。孝孺慨然就死，时年四十有六。孝孺工文章，醇深雄迈。每一篇出，海内争相传诵。永乐中，藏孝孺文者罪至死。门人王徐潜录为《侯城集》，故后得行于世。
（节选自《明史·方孝孺传》，有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A.帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事臣僚／面议可否／或命孝孺就扆前批答／时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
B.帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事／臣僚面议可否／或命孝孺就扆前批答／时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
C.帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事臣僚／面议可否／或命孝孺就扆前／批答时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
D．帝好读书／每有疑／即召使讲解／临朝奏事／臣僚面议可否／或命孝孺就扆前／批答时修太祖实录及类要诸书／孝孺皆为总裁／
11.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.皇太子，皇帝的长子，是封建社会皇帝的第一顺位继承人，其地位仅次于皇帝。
B.学士，古代官名，唐宋时为文学侍从之臣，明清时内阁翰林院等均设学士之职。
C.榻，本指长狭而低的坐卧用具，也指置于榻前的几案。此处指宫殿中明成祖的宝座。
D.海内，古人认为我国疆土四面环海，故古人称国境之内为海内，即全国。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A.方孝孺幼时勤学，超出同门。他幼时读书，一天可以读一寸厚的书页，拜宋濂为师后，学业超过同门名士。
B.方孝孺儒者楷模，深受重视。姚广孝请明成祖不要杀方孝孺，明成祖答应了，并准备让方孝孺草拟诏书。
C.方孝孺循法行事，正直敢言。他认为明成祖的行为不合法，在与明成祖的对话中坚持自己的原则，据理力争。
D.方孝孺工于文章，影响巨大。他每写出一篇文章，人们都争相传诵；永乐年间，私藏方孝孺文章的人判死罪。
13.把文中两横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）孝孺顾末视文艺，恒以明王道、致太平为己任。
（2）遣人许以割地，稽延数日，东南募兵渐集。
14.文中哪些地方体现了方孝孺的“从一而终”？请简要说明。（3分）
答案
苏19057182-3号