按要求完成作文（60分） “温水煮青蛙”的故事人们耳熟能详。其大意是，将青蛙投入煮沸的开水中，青蛙受不了突如其来的高 温会奋力跳出，从而得以逃生。而如果把青蛙放入冷水中，慢慢加热，
语文试题 04-08
按要求完成作文（60分）
“温水煮青蛙”的故事人们耳熟能详。其大意是，将青蛙投入煮沸的开水中，青蛙受不了突如其来的高 温会奋力跳出，从而得以逃生。而如果把青蛙放入冷水中，慢慢加热，青蛙会在不知不觉中死去。但是，一 位老师通过实验告诉学生，只要到了一定的温度，青蛙就会试图逃离这个环境，如果装载的容器允许，青蛙 是会跳出来的。因此“温水煮青蛙”的故事是错误的。
实验结果一出，人们议论纷纷。有人认为，“温水煮青蛙”的故事教育了一代又一代人，没有必要如此 较真；也有人认为，幸亏做了实验，告诉人们真相，才使后人不至于再受蒙蔽；还有人认为……
对于这件事，你有什么思考？请写一篇文章加入讨论。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【详解】命题方式：新材料作文 审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词、主旨进行立意。 具体过程：
本次作文所给的材料是“温水煮青蛙”的故事，针对这样的故事，见仁见智。材料列举了不 同人对这个故事的不同看法：一种看法是认为这个故事教育了一代又一代人，不必要如此较 真；一种看法是告诉人们真相，才不至于再受蒙蔽。还有其它一些看法。本次作文可以抓住
材料中的关键词“教育”、“真相”立意。
【立意】1、从传承和创新的角度立意：基于客观实际赋予传统知识和故事新的时代意义
2、从辩证的角度立意：教育的意义在于讲究真相，真相的价值就在于教育的本身
3、结合工匠精神、中国“智造”、保健品、阴阳合同等 2018 年关键词立意：求真教育对当 前中国的重要意义
4、从真相和教育的关系立意：真相和教育意义要兼顾；教育中尊重真相的必要性；追求教 育重在尊重真理；教育的意义在于用真实的道理去教育孩子
【素材】1. 傅雷的认真与较真。傅雷是翻译家，对翻译工作的认真，首先是因为他把这看作 一项神圣的义务。傅雷于 1942 年曾译出法国作家杜哈曼的《文明》，因不太满意，后于 1947 年 3 月“花了一个月的工夫把旧译痛改一顿”，才由南国出版社出版。另外，《约翰·克利斯 朵夫》的译文是傅雷在抗战期间完成的，20 世纪 50 年代，傅雷出于对自己译文的不满，从
1952 年 6 月到次年 3 月，特地校订修正了全书，在一篇介绍性文字中，他甚至这么说：“这 部近代古典巨著，初稿本是于十年前问世，先后印行七版。兹由原译者全部重译，风格较初 译尤为浑成。”傅雷对自己的译文要求之严，他明确表示：“鄙人对自己译文从未满意，苦闷 之处亦复与先生同感”；“尊札所称‘傅译’，似可成为一宗一派，愧不敢当。以行文流畅， 用字丰富，色彩变化而论，自问与预定目标相距尚远。”
2. 德国总理默克尔说：“我们生在‘后真相’时代，也就是说，人们所感兴趣的不是客观事 实，而是自己的主观感受。”
3、马连良为艺术较真儿。京剧艺术家、“马派”创始人马连良，从 7 岁坐科时起，无论有没 有自己的戏份，都会对每个角色、每句台词悉心钻研，随时随处偷师学艺。不仅如此，他对 自己艺术外形的要求几乎达到了苛求的程度。
4、很多时候，我们活在假相里。明白真相时，又活在假相的阴影里。
5、有很多事情自己其实明明知道真相，却忍不住拼命找到漏洞和借口来推翻真相，成全自 己心里想要的答案。
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行 文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点 的提取，如此题可围绕“探求真相，走向成功”这一中心论点，从正面论述“真相才具有教 育意义”，然后从反面论述“不较真故事的真相，本身就是逃避现实”角度论述；联系现实 情况分析“正相的重要性”，最后回扣论点，总结全文。
【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意 方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为 立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。
“温水煮青蛙”的故事人们耳熟能详。其大意是，将青蛙投入煮沸的开水中，青蛙受不了突如其来的高 温会奋力跳出，从而得以逃生。而如果把青蛙放入冷水中，慢慢加热，青蛙会在不知不觉中死去。但是，一 位老师通过实验告诉学生，只要到了一定的温度，青蛙就会试图逃离这个环境，如果装载的容器允许，青蛙 是会跳出来的。因此“温水煮青蛙”的故事是错误的。
实验结果一出，人们议论纷纷。有人认为，“温水煮青蛙”的故事教育了一代又一代人，没有必要如此 较真；也有人认为，幸亏做了实验，告诉人们真相，才使后人不至于再受蒙蔽；还有人认为……
对于这件事，你有什么思考？请写一篇文章加入讨论。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【详解】命题方式：新材料作文 审题要点：新材料作文的审题一般注意材料中的关键词、主旨进行立意。 具体过程：
本次作文所给的材料是“温水煮青蛙”的故事，针对这样的故事，见仁见智。材料列举了不 同人对这个故事的不同看法：一种看法是认为这个故事教育了一代又一代人，不必要如此较 真；一种看法是告诉人们真相，才不至于再受蒙蔽。还有其它一些看法。本次作文可以抓住
材料中的关键词“教育”、“真相”立意。
【立意】1、从传承和创新的角度立意：基于客观实际赋予传统知识和故事新的时代意义
2、从辩证的角度立意：教育的意义在于讲究真相，真相的价值就在于教育的本身
3、结合工匠精神、中国“智造”、保健品、阴阳合同等 2018 年关键词立意：求真教育对当 前中国的重要意义
4、从真相和教育的关系立意：真相和教育意义要兼顾；教育中尊重真相的必要性；追求教 育重在尊重真理；教育的意义在于用真实的道理去教育孩子
【素材】1. 傅雷的认真与较真。傅雷是翻译家，对翻译工作的认真，首先是因为他把这看作 一项神圣的义务。傅雷于 1942 年曾译出法国作家杜哈曼的《文明》，因不太满意，后于 1947 年 3 月“花了一个月的工夫把旧译痛改一顿”，才由南国出版社出版。另外，《约翰·克利斯 朵夫》的译文是傅雷在抗战期间完成的，20 世纪 50 年代，傅雷出于对自己译文的不满，从
1952 年 6 月到次年 3 月，特地校订修正了全书，在一篇介绍性文字中，他甚至这么说：“这 部近代古典巨著，初稿本是于十年前问世，先后印行七版。兹由原译者全部重译，风格较初 译尤为浑成。”傅雷对自己的译文要求之严，他明确表示：“鄙人对自己译文从未满意，苦闷 之处亦复与先生同感”；“尊札所称‘傅译’，似可成为一宗一派，愧不敢当。以行文流畅， 用字丰富，色彩变化而论，自问与预定目标相距尚远。”
2. 德国总理默克尔说：“我们生在‘后真相’时代，也就是说，人们所感兴趣的不是客观事 实，而是自己的主观感受。”
3、马连良为艺术较真儿。京剧艺术家、“马派”创始人马连良，从 7 岁坐科时起，无论有没 有自己的戏份，都会对每个角色、每句台词悉心钻研，随时随处偷师学艺。不仅如此，他对 自己艺术外形的要求几乎达到了苛求的程度。
4、很多时候，我们活在假相里。明白真相时，又活在假相的阴影里。
5、有很多事情自己其实明明知道真相，却忍不住拼命找到漏洞和借口来推翻真相，成全自 己心里想要的答案。
【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行 文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点 的提取，如此题可围绕“探求真相，走向成功”这一中心论点，从正面论述“真相才具有教 育意义”，然后从反面论述“不较真故事的真相，本身就是逃避现实”角度论述；联系现实 情况分析“正相的重要性”，最后回扣论点，总结全文。
【点睛】新材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意 方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使 所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为 立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。
苏19057182-3号