19. 引用关羽和张飞的传说，增加了松柏的神奇色彩，使文章更具可读性。
20. 运用拟人的修辞手法，生动地表现出松柏已等不及严寒的消退就冒出新枝的样子；运用排比的修辞手法，强调松柏一天比一天更绿。由此表现其生命力的顽强以及不屈的性格。
21. “好像”在此处代表有一种恍然大悟的感觉，与先前对松柏的认识产生一定的反差。第一段中作者写他认为松柏是一种英雄之树，在看到松柏死而复生的过程之后，作者才真正认识到松柏生命力的坚韧、顽强。而用“好像”一词，表面上是不肯定、不确定，实际上是作者对松柏更深一层认识的体现。既呼应第一段，又是全文的总结，是对松柏特性的更高层次的归纳。 22. AE
【解析】
【19题详解】
本题考查学生分析句段作用的能力。
解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“简述第⑵段画线句在文中的作用”，然后先看这一画线句写了什么，使用什么技巧，再分析其在内容和结构方面的作用。
“据赶车的说：有天深夜惊了马，一看是遇见了张三爷下来遛弯儿。据放羊的说：有年大风雪压塌了羊圈，关二爷还来敲过窗户。他是拿马鞭敲的，要是青龙偃月刀，窗户早给敲碎了”，这里涉及两个传说，一个是张飞，一个是关羽，而这两个传说与西山的山沟里这个叫叫三棵松的地方有关；第三段说“听了这些传说，如果目不转睛地看着松柏树，大有可能得到老乡们得到过的启发：松柏树是神灵的树”，由此可知，引用张飞和关羽的传说让松柏树有了神奇的色彩，可以吸引读者的阅读兴趣。
【20题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言以及分析修辞手法的能力。
解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“赏析第⑹段划线句的修辞表达效果”，然后找到设题的句子，分析句子写了什么，使用什么修辞，有何效果。
“松柏树早不耐烦，冒犯着霜冻嫩绿了起来，翠绿起来，油绿起来……坚定不移地浑身显出碧玉的光彩来”，这一段描写的对象是“松柏树”，“不耐烦”“冒犯着”“坚定不移”等本是形容人的词语，此处用来形容“松柏树”，这是使用拟人的修辞手法，形象地展现出松柏树的生命力的顽强以及不屈服的品格；
“嫩绿了起来，翠绿起来，油绿起来”，这三句句式结构一致，语意相关，这是使用排比的修辞，由“嫩绿”到“翠绿”再到“油绿”，展现出松柏树的变化，一天比一天更绿。
【21题详解】
本题考查学生理解文中重要词语的含义和表达效果的能力。
本题要求结合全文，分析最后一句中“好像”一词的妙处，要先理解该词的字典意思，再结合语境分析其语境意思。
“好像”意思是“似乎”“仿佛”；结合文本来看，“树干滋润起来，有个把地方鼓胀起来，拱出来一星嫩绿，绿得闪亮。日长夜长，长出一枝新松，和枯枝对照，衰老和青春同在，死亡和生命并存……我好像这才认识了松柏树”，“好像这才”说明之前自己对松柏的认识有偏差，如第一段提到“松柏树到处都被赞赏，在寒冷的北方，挺立在风沙里、风雪里、风暴里，就更加英雄了”，而经过松柏树由死到生的经历，作者恍然明白，松柏真正的“英雄”是在它生命力的顽强坚韧，结构上呼应了第一段，内容上总结全文。
【22题详解】
本题考查学生对散文综合赏析能力。
A.“第⑴段是全文的总括，全文围绕‘更加英雄’展开”错误。第一段中作者认为松柏是一种英雄之树，但在下文看到松柏死而复生的过程之后，作者才真正认识到松柏生命力的坚韧、顽强，所以下文并非是围绕松柏“更加英雄”展开，所以第一段也不是全文的总括。
E.“对其提出了含蓄的批评”错误。并非是“批评”，这里写出松树另外一面目的是彰显下文松树的坚韧、顽强，属于欲扬先抑的写法。
故选AE。
苏19057182-3号