莫被舒适所“圈禁”

【详解】本题考查写作表达能力。
【审题】这是一道任务驱动作文，围绕“立德树人”的总目标，倡导“奋斗是青春的底色”“青春在磨练中成长”等基本理念，也并不妨碍多维思考与辨证思考。
角度1——就“不少人”的观点思考，从分析“舒适圈”的消极意义入手，着眼“跳出舒适圈”这一角度立意，如：勇于跳出舒适圈，做更好的自己；不做“温水之蛙”；青春在打磨中成长，人生在磨练中成熟。
角度2——就“也有人”的观点思考，不同的人有不同的舒适圈，如鱼饮水，冷暖自知。这一角度也可以是一个多向发散的角度。立意为：性格与爱好决定一个人的舒适感受。
角度3——就“还有人”的观点思考，从分析“舒适圈”的积极意义入手，立意可以为：身处舒适圈，是遵从内心做出的选择，能更好地发挥自身潜能；选择“跳出舒适圈”要谨慎，不妨在稳定而安全的地方扎根生长，让自己活成一棵树。
角度4——就“更有人”的观点思考，针对自我和他人对“舒适圈”的不同认知，从自我与他人(或“表象与实质”)的角度谈关于“舒适圈”的多维思考。立意为：表象“舒适”的背后也许有不一样的人生体验，青春的底色还是努力奋斗。
【立意】1.突破舒适圈。
2.敢于面对磨练。
3.每个人都需要安心的“舒适圈”。
4.青春的底色是努力奋斗。
【素材】1.舒适圈不仅给人安逸，更使人产生依赖。但一旦人们产生对舒适圈的依赖，便会变得不思进取，缺乏理想。舒适圈如同一片沼泽，人一旦毫无防备地踏入，便会越陷越深，即便强行将自身剥离，也会满身污泥。我们不妨回顾历史，各代王朝往往由战乱中建立而不断强盛，到达一个时代的顶峰之后便一落千丈，迅速衰亡。如唐朝的百年史册中，唐太宗开创“贞观之治”之后，又迎来了唐玄宗的“开元盛世”，但“开元”并未一直持续，强盛的国力与无尽的财富使唐玄宗陷入舒适圈而看不见危机，与杨贵妃消极度日，不久唐朝便以“安史之乱”迅速衰败。历史的教训令我们不得不重视舒适圈的威力。反观自己，你是否困惑于成绩“过山车”式的起伏？是否该反思一次的成绩突出而使自己进入舒适圈的经历？
2.古往今来，成就一番事业的人，没有一个人是在舒适圈里成功的。公子小白大可选择舒适圈中的鲍叔，对于曾欲取自己性命的管仲不加理睬，但若如此，又何以成就春秋霸主？疫情之下，青年学生大可待在家中静待事情平息，又何必去以志愿者的身份闯入这场战疫中，徒增风险！但若如此，如今安然学习的我们，还能共同待在校园中吗？舒适圈是不思进取之人的美丽谎言，若傻傻地上了当，岂不是旧事新编，成了“待在圈子里的人”吗？少年当是读书时，不负韶华秋以盼。舒适圈是格雷丝兄妹在树林中发现的糖果屋，看似梦幻，实则慢慢蚕食你的内心，我们应坚守本心，不被安逸的舒适圈所诱惑。
3.走出舒适圈并不容易，人们想要将自己从舒适环境中剥离，却往往藕断丝连。一只常年被人类圈养的老虎再入危险的森林荒原，往往比那些野生老虎更难以生存，进入过舒适圈的老虎需要经过更残酷的历练才能真正回归森林。但即便十分艰难，走出舒适圈也会是我们的必然选择，走出舒适圈是成就自己的必由之路。鲁迅深谙当时的中国现状而决定放弃相对远离政治激流的医学行业，弃医从文，从此才有了从周树人到鲁迅的转变。华为特招200万年薪的那位“天才少年”也曾是三本大学中平平无奇的一员，而拒绝陷入舒适圈的他不与身边的同学一起消极的虚度光阴，利用别人一切的休息时间努力学习，考上了华中科技大学的研究生，最终成就自我。所以，从舒适圈中挣脱，会成为人生的一次重生。
【结构】文章结构分明，按照舒适圈是什么——人为什么依赖舒适圈——应该怎么对待舒适圈的逻辑顺序来进行议论，观点鲜明地指出应该警惕舒适圈带来的能力退化，不能被舒适“圈禁”。呼吁同学要敢于挣脱舒适圈的禁锢，展翅翱翔。
【点睛】任务驱动型作文的基本框架有如下五部分：
（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。最基本办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
（五）联系实际，快速收尾。任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题可明确自己的立意后按上述的方式行文。