竹中窥人

【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点；二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议。
【审题】这个命题，写作当不存在偏题。但扣准“四君子”独有品格行文，或许并非容易。一般来说，写其一方能深透，即便“四君子”都“喜爱”，但行文难免蜻蜓点水，不易出彩。一个事例对应一“君子”的写法，多有失切。怕主要是在认识积累和思维品质上见高下。从命题看，谈“喜欢”的原因（“为什么呢”），有形无形，“自我”必在其中。也就是说，重在“我”的独特感受，脱离自我感受泛泛而谈，或只取他人事例以印证“君子”特征，是不切合题意的。实际上，应该是写人生态度、生命取向。“高洁”“谦逊”“清雅”“飘逸”，对梅竹兰菊的品格概括是不够精准不够全面的，写作时可发挥，但必须切合其特征。
【立意】君子当如竹；兰花——润物细无声；竹之爱，同予者何人；梅花之美等等。
【结构】《竹中窥人》标题仿得新意，很好。第二段，先写生活中竹子的特征，也是议论的切入点，对竹子品质概括准确，素材议论语言结合竹的生长特点，扣得很牢。第三段，前段破土而出，这里继续生长，行文自然，第二层议论点，奉献与伟大，整个议论始终有立有据，不空洞，不偏颇。第四段，不仅是竹的特性，也是人的特性，两者交相辉映，由竹及个体，由个体到社会，推而广之，有深意。最后一段，立足当代，把握精神，乃竹之大品格！文章由竹窥人，窥见人之坚毅与奉献；由竹写人，写社会，写中华民族；结合竹的生长特点，层层递进，较有说服力。
【素材】1. 我对兰的印象多来自屈子辞。他真能称得上是千古慕兰第一人，一部《楚辞》读下来，满目皆是兰草芳。他爱兰“节幽而独芳”，为国效力的夙愿被昏君打破，他所做的也都是“步余马于兰皋”、“结幽兰而延伫”，真是毫不掩饰对兰的喜爱。他植兰、颂兰、怜兰、佩兰，大约是希望自己能像兰一般高洁清幽，可惜却受了时代的束缚，到头来长眠于汨罗江底，只留下大段大段的文字供后人遐想出一个兰花开遍的世界。　　
2.除去诗文书画里的兰，我也曾在居室中养过三两盆兰。长得不怎样打眼，细长的叶，素白瓣，若非细嗅闻不出什么香味来。只有独坐桌前夜读到疲累时方有一缕幽香，细细的，却能盈满鼻，使人顿觉清醒。我靠着这抹香度过春日里无数个月朗星稀的夜，一日读着书，香味又飘来，颇有感于怀：君子的品质也应如兰花，是能化人于无形的。
3.古人说兰有四清：气清、色清、神清、韵清，真将兰的清隽。说得淋漓尽致。人们爱兰，不仅爱其本身，更爱它的精神，格其形而取其意。兰花形逸香幽，素雅淡然，被人冠以花中君子的名号，这样的兰花有了人性，便不只是简单的挂着朝露散播清香的植株，也不再只是停留在宣纸间寥寥数笔拉出的几条墨色长叶与几星淡兰色的花，而是具有了君子的品格。
【点睛】材料作文写作策略： 
①引：恰当地引用材料，开头既要引述材料，在论证时还要回扣材料（不能全部照抄），对材料进行分析后，或摘要或概述，三言五语即可。 
②议：是对材料中提供的信息进行分析议论，对人物关系的分析，对结果的预测，对原因的追问等，目的是为了提出观点做铺垫，这部分不能太长，百字左右即可。 
③提：提出论点（或观点），文字简炼，一两句话就可以，观点明确。 
④联：这是文章的关键，可由材料推开去，可联系历史人物、历史故事，可联系现实生活，今人今事；可以正面举例也可以反面证明；可以摆事实，也可以讲道理。最少要举两个例子，一古一今或一正一反，多角度多侧面把中心论点阐述得深刻有力，三四百字即可。 
⑤深：深入分析。怎样深入分析？分析原因，说明好处（或危害），找出症结。 
⑥结：收敛全篇，总结全文，宜对论述问题有所深化，不要故作惊人之语，强调精炼有力，不要画蛇添足。