阅读下面这首晋诗，完成题。
饮 酒（其十四）
陶渊明
故人赏我趣，挈壶相与至。
班荆①坐松下，数斟已复醉。
父老杂乱言，觞酌失行次②。
不觉知有我，安知物为贵。
悠悠迷所留，酒中有深味！
[注] ①班荆：在地上铺开荆条。②行次：次序，辈行。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 老友携酒而来，宾主铺荆于地，欢饮松下，自然而又亲切，颇有隐逸的恬淡之趣。
B. 父老也一同饮酒，既醉之后，大家更是随意言笑，忘乎所以，以至场面混乱失控。
C. 全诗围绕“饮酒”二字展开，叙事中融情寓理，章法与诗意相得益彰，浑然成篇。
D. 诗歌语言自然而醇厚，平淡中见警策，朴素中有真趣，与《归园田居》风格类似。
15. 作者说“酒中有深味”，他体会到了哪些“深味”？请结合全诗简要分析。
【答案】14. B 15. ①美好的人情味：故人、父老欢聚，随意酣畅；②归隐生活的恬淡愉悦：铺荆而坐，醉饮松下，其乐融融；③超越尘俗、物我两忘的人生境界：醉酒后“不觉知有我，安知物为贵”。
【解析】
【14题详解】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，“失行次”是指失去了斟酒、饮酒的先后次序，而非“场面混乱失控”。故选B。
【15题详解】
试题分析：此题考点是分析诗歌的内容和情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。这首诗写与友人畅饮，旨在表现饮酒之中物我皆忘、超然物外的乐趣。“故人赏我趣，挈壶相与至”句，老朋友赏识我志趣，提壶结伴而来，欢聚一堂，随意酣畅，这体现了美好的人情味。“班荆坐松下，数斟已复醉”，老朋友一起荆柴铺地，松下就坐，酒过数巡已酣醉，醉饮松下，其乐融融。由此可见，诗人归隐生活过得恬淡而愉悦。“不觉知有我，安知物为贵。”在醉意中连自我的存在都忘记了，至于身外之物又有什么可值得珍贵的呢？这是醉酒后所想，反映了诗人归隐田园后超越尘俗、物我两忘的人生境界。本题分以上三点回答诗人在酒中体会到的“深味”。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。
饮 酒（其十四）
陶渊明
故人赏我趣，挈壶相与至。
班荆①坐松下，数斟已复醉。
父老杂乱言，觞酌失行次②。
不觉知有我，安知物为贵。
悠悠迷所留，酒中有深味！
[注] ①班荆：在地上铺开荆条。②行次：次序，辈行。
14. 下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是
A. 老友携酒而来，宾主铺荆于地，欢饮松下，自然而又亲切，颇有隐逸的恬淡之趣。
B. 父老也一同饮酒，既醉之后，大家更是随意言笑，忘乎所以，以至场面混乱失控。
C. 全诗围绕“饮酒”二字展开，叙事中融情寓理，章法与诗意相得益彰，浑然成篇。
D. 诗歌语言自然而醇厚，平淡中见警策，朴素中有真趣，与《归园田居》风格类似。
15. 作者说“酒中有深味”，他体会到了哪些“深味”？请结合全诗简要分析。
【答案】14. B 15. ①美好的人情味：故人、父老欢聚，随意酣畅；②归隐生活的恬淡愉悦：铺荆而坐，醉饮松下，其乐融融；③超越尘俗、物我两忘的人生境界：醉酒后“不觉知有我，安知物为贵”。
【解析】
【14题详解】
试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。B项，“失行次”是指失去了斟酒、饮酒的先后次序，而非“场面混乱失控”。故选B。
【15题详解】
试题分析：此题考点是分析诗歌的内容和情感。读懂全诗，根据具体诗句分析。这首诗写与友人畅饮，旨在表现饮酒之中物我皆忘、超然物外的乐趣。“故人赏我趣，挈壶相与至”句，老朋友赏识我志趣，提壶结伴而来，欢聚一堂，随意酣畅，这体现了美好的人情味。“班荆坐松下，数斟已复醉”，老朋友一起荆柴铺地，松下就坐，酒过数巡已酣醉，醉饮松下，其乐融融。由此可见，诗人归隐生活过得恬淡而愉悦。“不觉知有我，安知物为贵。”在醉意中连自我的存在都忘记了，至于身外之物又有什么可值得珍贵的呢？这是醉酒后所想，反映了诗人归隐田园后超越尘俗、物我两忘的人生境界。本题分以上三点回答诗人在酒中体会到的“深味”。
【点睛】解答诗歌情感的答题方法如下：①从题材入手。同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者和创作背景入手，做到知人论世。④从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。⑤从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。分析景物的色彩倾向，一般来说景物的色调和作者内心的情感是相辅相承的，暖色调和积极向上有关，冷色调和哀愁有关。⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文后面的注解。⑦关注体现情感的重要词语。古代诗人特别注重关键词，并以此作为情感表达、意境营造的核心。如“残、缺、断、愁”等词语常与诗人内心的寂寞和孤寂有关。
苏19057182-3号