7. A 8. 为王熙凤的出场做铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。这一细节描写十分高明，通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见王熙凤在贾府的地位和威严。
9. （观点一）凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。①运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；②运用“忙欲起身”“犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；③运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。
（观点二）凤姐接待刘姥姥比较得体。①运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；②运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；③运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。
【解析】
【7题详解】
本题考查对小说内容理解分析和筛选概括的能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
B项，“这是她的谨慎性格所致”错，联系文本“刘姥姥会意，未语先飞红了脸，欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻道”“‘只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来’”，可知，实为一见面就张口求人，“情有所难”。
C项，“作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了‘上山擒虎易，开口求人难’的道理”错，与主题不符，文本中，作者安排刘姥姥进贾府，就是从一个外人的限光来描写贾家的奢华，凤姐满屋子耀眼争光的物件，引起这个穷困农妇的无比惊奇，体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严，也写出荣府的豪富奢华，并非说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。
D项，“作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子”“她的话语那么突兀”错，联系文本“‘只因他爷娘在家里，连吃的都没有，天气又冷了，只得带了你侄儿奔了你老来’”，可知刘姥姥是前去贾府寻求经济帮助，并非使板儿成为行乞的幌子。且《红楼梦》写第二年刘姥姥即带着“头一茬摘下的瓜菜”，二进荣国府，以感谢贾家的关照；联系上下文“周瑞家的便道：‘没有甚说的便罢；若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的’”“凤姐早已明白了，听他不会说话”，可知刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，凤姐早已明白，刘姥姥推出板儿说话，是为了缓解窘态，因此刘姥姥的话并不突兀。
故选A。
【8题详解】
本题考查文本中细节描写的作用。解答此类题时，要结合文章的具体的内容进行分析，如何运用的细节描写，从环境描写、人物形象、情节结构、主旨的表达等角度进行作答。
从情节结构上，原文“接着又是一连八九下，方欲问时，只见小丫头们一齐乱跑，说：‘奶奶下来了’”，通过对匣子声音的描写和小丫头们一齐乱跑，引出了王熙凤的出场，做好了铺垫。
从人物形象和环境氛围上，刘姥姥见到匣子不知何物细节说明地位差距大，引出下文寻求经济上的帮助，同时“倒吓得不住的展眼儿”也反映出当时刘姥姥恐惧的心理，对渲染紧张（主要是求人）气氛起到作用，这个细节本身就是财富地位的间接体现，暗写人物的显贵，起到反衬作用；文本写刘姥姥看到“匣子”的样子和听到“匣子”的声音，体现贾府的富贵，看到小丫头们一齐乱跑，说“奶奶下来了”，平儿与周瑞家的忙起身迎出去，以刘姥姥的所见所闻来渲染王熙凤的出场，由此可见王熙凤在贾府的地位和威严。
【9题详解】
本题考查鉴赏人物形象及其神态、动作和语言等描写手法的能力，同时考查个性化解读，探究文本艺术魅力的能力。解答此类题，可以选择其中一种观点进行作答，但赞成哪一种都必须能自圆其说。分析时要具体说明哪些细节描写，哪种类型的细节描写，表现了人物的哪种心理，最后落到观点上来。
凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。原文“凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰”，运用神态描写，平儿给她捧着茶，她不接茶，口头上“怎么还不请进来”，似乎是专心等待客人良久，连头都没有抬起来，完全是心不在焉，可看出了凤姐的富贵和傲慢；原文“一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身。犹未起身，满面春风的问好”，运用动作描写，一方面是“满面春风”，热情之至，但是，“忙欲起身”，却又“犹未起身”，活脱脱的装模作样，显示了凤姐的虚情假意；原文“又嗔周瑞家的：‘怎么不早说’”，运用语言描写，凤姐装模作样，却怪周瑞家的没有及时通告，表现了凤姐表里不一的性格特点。
凤姐接待刘姥姥比较得体。原文“犹未起身，满面春风的问好”，运用神态描写，对刘姥姥的到来，满面笑容，写出了凤姐的热情；原文“只见周瑞家的已带了两个人立在面前了，这才忙欲起身”，运用动作描写，对刘姥姥这门穷亲戚，凤姐仍遵守待客的礼仪，写出了凤姐对穷亲戚的尊重；原文“‘怎么还不请进来’”“‘怎么不早说’”“‘周姐姐，搀着不拜罢。我年轻，不大认得，可也不知是甚么辈数，不敢称呼’”，运用多处语言描写，凤姐接待刘姥姥时礼数周到，言语客套，写出了凤姐的周到和客气。
【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
苏19057182-3号