阅读下面文字，完成下列小题。 材料一： 近年来，博物馆成为公众喜爱的文化“打卡”地，一些精品大展现场经常出现排长队的景象。但是线上展览的观展热度似乎远远不及线下。是什么阻挡了观展热情？

4. B    5. D    
6. 第一问：①打破观展的时空限制，观众可以自由参观；②借助数字技术，可以看到线下看不到的细节；③打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容；④发挥网络平台检索、细读等功能，更好地满足线上观展核心人群的需求。
第二问：①加强创意设计，增强互动性，注重用户体验，增加用户黏性；②提供更多的资金和人才支持。
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查对相关材料内容的理解和分析能力。
A项，“线上观展让观众身临其境，……所带来的审美体验、艺术冲击力更令人震撼”理解错误。根据材料一“在电脑或手机屏幕上欣赏文物、浏览展厅，与身临其境面对实物所带来的审美体验、艺术震撼是不一样的”，线下获得的审美体验、艺术震撼更强烈。
C项，“更重要的是跟网络公司合作以寻求强大的技术支持”理解错误。由原文“需要扎实的研究、整理、策划工作为基础，同时也离不开强大的技术支持”可知，原文只是说“同时”也离不开强大的技术支持，并没有说谁更重要。
D项，“忽视了年轻用户群体”理解错误。根据原文“‘云游敦煌’小程序也在QQ上线，让大量年轻人宅家上课之余可以获得丰富的文化滋养”，可见并未忽视年轻用户群体。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生把握文章内容要点，概括作者观点态度的能力。
D项，“如何让博物馆成为培养公民意识的舞台？如何让观众热情跨越走马观花式的参观”与材料观点不符。三则材料均未涉及这两个问题，只谈了博物馆数字化问题。
故选D。
【6题详解】
本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。本题要求解答博物馆线上展览有哪些优势，以及如何进一步提高线上展览的质量。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。
分析第一个问题：
材料一，“博物馆线上展览的优势”：“它在云端持续开放，没有闭展时间，让亿万观众可以随时随地自由参观”概括为：打破观展的时空限制，观众可以自由参观。
“借助先进的数字技术，文物图像可以多角度清晰显示，让观众看到一些现场看不到的细节”概括为：借助数字技术，可以看到线下看不到的细节。
“线上展览可以打破原有展线设置，为观众提供多样化的观展线路和更丰富的展示内容”直接提取本题的答案即可。
“线下展览无法实现的检索、细读等功能，在网络平台都可以实现，以更好地满足文博‘发烧友’（线上观展核心人群）的需求”概括为：发挥网络平台检索、细读等功能，更好地满足线上观展核心人群的需求。
第二个问题：
答题区间在材料二和材料三中。如材料二中“敦煌研究院利用数字资源，推出了‘云游敦煌’微信小程序、‘数字敦煌精品线路游’、‘敦煌文化数字创意’、‘精品展览’等一系列线上‘云展览’活动”可概括为：加强创意设计，增强互动性，注重用户体验，增加用户黏性；
结合材料三中的“由于项目周期更长、科技含量更高，智慧博物馆建设需要更多的资金和人才”概括为：提供更多的资金和人才支撑。
【点睛】非连续性文本阅读方法：
1、寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。
2、整合得出结论。对于非连续性文本的阅读，在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图，从而整合得出有效的结论。
3、构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题，联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己的知识、想法和经验，提出独特见解，自主构建文本的意义。