阅读下面的材料，完成4—6题。 材料一： 2019年1月16日，我国“两弹一星”功勋奖章、国家最高科技奖获得者于敏院士因病辞世。 于敏院士多年来一直隐姓埋名，从事氢弹理论探索任务，为我国氢弹试验的成功

4.B  本题考查对文章内容的理解和分析的能力。B.“于敏认为‘土法’不足法”错误。结合“他说：‘土专家’不足为法。科学需要开放，应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好的条件了”分析，原文是“土专家”不足为法，他提倡的是中西互相启发。
故选B。
5．D 本题考查学生对文章内容的筛选和概括的能力。
A.“以当时氢弹制成后达成的效果命名”错误。由原文“但半个多世纪以来，包括于敏院士在内，当年参加两弹研制的科技人员都称这第一颗氢弹为‘1100’，从未有过‘于敏构型’之类的说法。‘1100’指的是当年我国第一颗氢弹研制要实现的两个目标：当量要达到和超过100万吨TNT，重量不得超过1吨，简称‘1100’”可知，科技人员一直称“1100”，是以第一颗氢弹制造需要达到的“目标”命名，而不是“效果”命名。
B.“于敏的学术成果未在公开场合发表过”错误，过于绝对。由原文“他的学术成果，几乎没有发表在公开的场合”分析，他的学术成果是“几乎”没有发表在公开场合。
C.“于敏始终以大学教授的身份出国访问”错误，，以偏概全。结合“由于工作的关系，于敏首次出国是以某大学教授的身份去美国访问的”分析，是“首次”出国是以大学某教授的身份，而不是“始终”。
故选D。
6．“学术如山”表现在：创造性的科学高度，开放包容的科学态度，严谨踏实的科学精神。
“性情如水”表现在：淡薄平和，灵动幽默，胸襟开阔（谦虚低调）
本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
结合“从事氢弹理论探索任务，为我国氢弹试验的成功，为我国科技自主创新能力的提升和国防实力的增强做出了开创性贡献”“于敏的工作完全是靠自己，没有老师，因为国内当时没有人熟悉原子核理论，他是开创性的”分析，“学术如山”表现在创造性的科学高度；
结合“科学需要开放，应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好的条件了”“研究氢弹原理的是一批科学工作者，参加设计、实验的人就更多了，要说攻关，是集体攻关，我只是其中一个卒子”“在这个核心问题的周围，涉及上百个学科体系，这些学科编织成一张互相交叉的学科网络，几乎每一个关键问题的解决，都需要多个学科的协同”等分析，“学术如山”表现在开放包容的科学态度；
结合“于敏的工作是武器理论设计，他对实验相当重视。为研制第一代核武器，于敏八上高原，六到戈壁。尽管为核武器研制呕心沥血，但实验推进却是一波三折。有一次，西北核武器研制基地的冷实验未能观察到预期的现象……拍案而起，‘你们就是把我抓起来，我也绝不能同意你们的意见。因为你们的意见不符合科学规律！’并坚持将问题解决才离开基地”分析，“学术如山”表现在严谨踏实的科学精神。
结合“于敏院士多年来一直隐姓埋名，从事氢弹理论探索任务”“除了这些官方荣誉称号之外，科学界和民间对他各种荣誉称号也是非常多，对此于敏院士表现的非常坦然和淡薄，他在公开场合，婉拒了很多这种荣誉称号”“他的学术成果，几乎没有发表在公开的场合；连他的名字，在1988年前都不为人知”等分析，“性情如水”表现在淡薄平和。
结合“于敏幽默地说：‘在我这里，除了ABC之外，基本都是国产的。’”“‘土专家’不足为法。科学需要开放，应该学习西方先进的科学技术。只有在大的学术气氛中，互相启发，才利于人才的成长。现在的环境已有很好的条件了”“我只是其中一个卒子”分析，“性情如水”表现在灵动幽默。
结合“于老爷子连连拱手说……那样我会很难受的”“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足感欣慰了”“在这个核心问题的周围，涉及上百个学科体系，这些学科编织成一张互相交叉的学科网络，几乎每一个关键问题的解决，都需要多个学科的协同”等分析，“性情如水”表现在谦虚低调。