阅读下面的诗歌，完成下面小题。 合欢树 史铁生 ①十岁那年，我在一次作文比赛中得了第一。母亲那时候还年轻，急着跟我说她自己小时候的作文做得还要好：“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。

6. A    7. D    
8. ①语言描写。“老师找到家来问，是不是家里的大人帮了忙。我那时可能还不到十岁呢”，突出母亲年轻时争强好胜、有点孩子气的性格。②肖像描写。“为了我的腿，她头上开始有了白发”，突出了母亲的操劳，对我的担忧。③动作描写。“母亲的全副心思却还放在给我治病上，到处找大夫，打听偏方，花很多钱，她总能找来些稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸”，表现了母亲为了能治好我的腿坚持不懈、执着坚强的形象。④神态描写。“每一回都虔诚地抱着希望”，表现了母亲善良无私的性格。⑤侧面描写。通过妹妹的转述，突出母亲为了不让“我”担心而隐瞒病情，默默承受病痛的伟大形象。    
9. ①合欢树是作者情感寄托的对象。合欢树是触动作者思念母亲的物象，是作者缅怀母亲表达深挚情感的寄托物。②合欢树具有丰富的内涵。合欢树象征着母亲，它身上有着母亲的影子；合欢树象征了母爱，它寄托着母亲对儿子的希望；合欢树象征了作者自己，合欢树的成长经历与作者的经历相类似。③合欢树揭示了文章主旨。合欢树是作者和母亲之间的情感的凝聚和象征，表达了母亲对儿子的美好期待和儿子对母亲的深深愧疚和怀念，也表达了作者希望所有的母子都能合家欢乐的心愿。④合欢树有更强的艺术效果。“合欢树”为题含蓄隽永，而“母爱”直白单一。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A. “母亲去世的原因是上帝认为‘她心里太苦了’，上帝可怜她，就召她回去了”错，母亲去世的原因不是上帝认为“她心里太苦了”，而是得了肝病。第②段，“她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”故A错。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生分析文本的文体特征和主要表现手法、语言特色的能力。
D. “语言平淡”错误，本文的语言淡雅朴素中蕴含深情，耐人寻味。故D错。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
作者描写母亲运用了多种手法，有语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、肖像描写等。语言描写，例如“母亲惊惶了几个月，昼夜守着我，一换药就说：‘怎么会烫了呢？我还直留神呀！’”“‘跟你现在差不多大的时候，我也想过搞写作，’她说，‘你小时的作文不是得过第一？’”表现了母亲对我的关爱和好强；“为了我的腿，母亲头上开始有了白发”是肖像描写，写出了母亲为了我不断操劳而变老；“到处找大夫，打听偏方，找来稀奇古怪的药，让我吃，让我喝，或者是洗、敷、熏、灸”“她到处去给我借书，顶着雨或冒了雪推我去看电影”运用动作描写，写出了我再生病后，母亲为我所做的一切，表现了母亲对“我”的无限关爱和为治好我的腿的无比执着；“她说，每一回都虔诚地抱着希望”“她对治好我的腿也终于绝望”“像过去给我找大夫、打听偏方那样，抱了希望”运用了神态描写，表现了母亲对治好我的病的无限希望和坚持不懈；在母亲去世后，“有一年，院儿里的老太太们终于又提到母亲”，通过老太太们的话语，侧面表现了母亲为了我所受的苦。
【9题详解】
本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。
文本虽然是在回忆母亲，表现对母亲思念之情，但是作者的回忆是通过“合欢树”这一母亲亲手种下的树作为寄托来写的，是作者思念母亲的触媒，作者睹物思人；“合欢树”具有象征意义，合欢树是作者精神寄托，象征了母亲对儿子的关爱；“会想起童年的事，会想起那些晃动的树影儿，会想起他自己的妈妈”，是母亲去世后，合欢树就成了母亲的象征，作者见到树就想到母亲；“这对于瘫痪病人差不多是要命的事。母亲惊惶了几个月，昼夜守着我”“我挺后悔前两年没有自己摇车进去看看。我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地呆一会儿。悲伤也成享受。”合欢树是作者情感的寄托，体现了整篇文章的主旨，作者看到合欢树，就会想起母亲，就会想起母亲在自己病中做的一切，体现了母亲对儿子的爱，也表现了作者在母亲去世后对母亲的思念及对自己的所做的一切感到对母亲的愧疚。“合欢树”作为标题，用物象作为标题比以“母爱”为题更加有艺术性，显得更加含蓄，给读者思考的空间。