阅读下面的文字，完成问题。 材料一∶ 语言是文化的天然载体，而方言是地域文化的底色。以多样化的艺术形式保存、传播方言，不仅可以保护地域文化的多样性，也能让文化传统得以传承并焕发活力。

 （1）A
（2）B
（3）C
（4）①媚俗。不可沉溺于"土味"，一味追求娱乐效果，让方言沦为媚俗的手段。②不适量和不自然。方言对于文学作品而言是"盐"，要适量；同时要自然一点儿，切勿做作。（每点2分，共4分。意思对即可。）
（5）作用∶①每个小标题都是本部分内容的总括，有利于帮助读者迅速了解大意。②小标题使文章层次分明，结构清晰。侧重点∶前两个小标题侧重于方言的作用，第三个小标题侧重于如何运用方言来展示其魅力。（作用4分，侧重点2 分，共 6分。意思对即可。）
 
【解析】【分析】 （1）B.错在“以身份最低微的小人物为主要描写对象”，此意于文无据。原文没有“身份最低微”这样的限定。
C.错在“是因为”，因果关系不当。依据原文“远的不说，就只说大家耳熟能详的四大名著，哪一部不是包含着南北各地的方言风味？哪一部不是总有一点儿增色添香的方言桥段？”，“创作了很多增色添香的方言桥段”只是它们成为名著的原因之一。
D.错在“都是运用方言的杰出作品”，并非“他们的作品可以说都是运用方言的杰出作品”，有些作品也可能不用方言，以偏概全，范围扩大。故选A。
（2）B.错在“方言最能表现丰富的社会生活并刻画人物形象”，原文说的是“在表现社会生活的丰富性和作者的个性方面，方言具有无可比拟的优越性”，没有“刻画人物形象”。故选B。
（3）C.材料一谈的是方言网络作品。A、B两项的作品都不是网络作品；D项作品是网络作品，但与方言无关。故选C。
（4）①依据原文“方言网络文艺创作不可沉溺于‘土味’，一味追求娱乐效果，从而让方言沦为媚俗的手段”，媚俗。不可沉溺于“土味”，一味追求娱乐效果，让方言沦为媚俗的手段。
②依据原文“方言之于文学，好比盐之于饭菜。一顿饭有各种吃法，‘舌尖上的中国’百味杂陈，可总也少不了一点儿盐——有盐才有味儿”“一地方言成一家‘盐’，来自南北各地的作者，自然而然地把这‘盐’撒进了自家的作品里”，不适量和不自然。方言对于文学作品而言是“盐”，要适量；同时要自然一点儿，切勿做作。
（5）作用：依据原文“方言让文化传承开新花”“方言利于情绪和情感传播”“彰显方言的文化魅力”，每个小标题都是本部分内容的总括，有利于帮助读者迅速了解大意。小标题使文章层次分明，结构清晰。侧重点：依据原文“方言让文化传承开新花”“方言利于情绪和情感传播”“彰显方言的文化魅力”，前两个小标题侧重于方言的作用，第三个小标题侧重于如何运用方言来展示其魅力。 
故答案为：⑴A；⑵B；⑶C；
 ⑷ ①媚俗。不可沉溺于"土味"，一味追求娱乐效果，让方言沦为媚俗的手段。②不适量和不自然。方言对于文学作品而言是"盐"，要适量；同时要自然一点儿，切勿做作。
 ⑸ 作用∶①每个小标题都是本部分内容的总括，有利于帮助读者迅速了解大意。②小标题使文章层次分明，结构清晰。侧重点∶前两个小标题侧重于方言的作用，第三个小标题侧重于如何运用方言来展示其魅力。
【点评】 （1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，还要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。
（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。
（3）本题考查学生对文本的论点论据的分析能力，答题前先通读原文，整体理解把握文本的内容，明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，然后结合选项所给的材料进行分析。
（4）本题考查学生把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。此类题一般的答题模式为：第一步，找出题干中的关键词语，确定筛选对象；第二步，在把握全文内容要点的基础上，在文中找到题干信息对应的语句或段落并加以概括。
（5）本题考查分析文章小标题的作用的能力。注意分析小标题的构成和特点，结合文本内容进行分析。小标题使文章层次分明，结构清晰。