写作
阅读下面的材料，根据要求写作。
11月27日，中共中央全面深化改革委员会审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。龙飞中学组织全师生学习文件，并组织讨论。在师生的讨论过程中，大家发现了下面一些值得深入思考的现象：
①邻居家的小学生说：爸爸妈妈教育我，如果现在不好好学习，长大以后就要扫大街、进工厂、送外卖……
②你们的班规规定：同学犯错误，要进行“劳动改造”，比如擦黑板或者扫地一周等，劳动成为了一种惩罚……
③学校里的“劳动课”变成了手工艺品展示课，陶艺、手工、剪纸……琳琅满目、轻松愉快，但是让人感觉不到劳动应有的厚重、艰辛……
④植树节，学校组织大家义务植物，好容易走出校门的同学们把这次劳动教育变成了充满零食、饮料和笑声的狂欢……
⑤“劳动课”“通用技术课”变成了课表上的课，课本只有上级检查时才会拿出来一下……
类似的现象在你的生活中是否存在？它引发了你对劳动教育的哪些深入思考？请给本市教育局长写一封信，阐明你的观点和理由。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套年，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【范文】
培养劳动精神无分贫富
——致教育局长的一封信
尊敬的局长：
您好！
冒昧来信，还请海涵。最近，加强学生劳动教育的规划被提上日程，学校积极反应，学习文件，组织活动。 “劳动教育”一下子就成了“香饽饽”，看似情势一片大好。可是，在体验过学校组织的“劳动”活动之后，我感到，学校的很多活动多是形式大于内容，噱头高过实际。
如果一个学生在做着打扫卫生的劳动，却仍旧对清洁工的工作嗤之以鼻；如果老师激情昂扬地倡导学生要热爱劳动，却又以让违纪学生扫一周地作为惩罚；如果在实践园地里种菜时，同学们在翻过的土地里你追我逐，甚至拿浇地水管互相喷水玩耍……这样的劳动教育，会有真正的效果吗？
所以我认为，要进行劳动教育，首先要进行思想教育。要树立劳动没有贵贱之分，只要是劳动，就能为社会增加财富，就是为社会服务的观点，从而养成劳动光荣、不劳为耻的思想品德。
劳动教育日益受到各地、各学校重视，这带给我们的启示是：培养劳动精神不分贫富，每一个学生都应该懂得，幸福生活只有通过辛勤劳动才能获得，只有努力奋斗才能获得真正的成长。
引导广大青年学生建立崇尚劳动的价值共识和行动自觉，是教育的重要任务。应该看到，无论是劳动机会减少还是劳动意识缺乏，最直接的原因之一就是我们在日常教育过程中，过于关注学生的学业成绩和升学目标，无论是一般的家庭劳动还是专门的劳动教育，常被有意无意忽视或置于次要地位，似乎只要孩子学习成绩好，其他一切都不重要。这其实是教育理念的极大缺陷，长此以往，孩子很容易养成好逸恶劳、轻视劳动甚至希望不劳而获的恶习，这值得深刻反思。
有的大学为此开设“勤劳奖学金”，这固然能引导没有家庭经济压力的学生多参加劳动，但毕竟只能起到纠偏的作用，而从根本上培养学生的劳动精神，则是教育全过程才能完成的事。否则，既是行动上有所改变，但观念和习惯上却未必真能奏效。培养学生的劳动精神既是一个长期的过程，更离不开科学的教育规划和设计。劳动教育不是靠简单的“课程”就能完成的，而是需要学校、家庭、社会的共同努力，需要形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同情感和价值观，让每一个孩子都能在劳动中体验生活的美好，增长生活的技能，增强社会责任感和实践能力，才能取得更好的劳动教育效果。
习近平主席在全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对劳动教育提出了新的更高要求。我们一定要认真学习领会这一指示精神，充分认识到劳动教育是事关培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大事，要不断创新思维，从立德树人的高度认真擘画新时代的劳动教育，培养一代有真学问、真本领，而又知行合一的实干家。
所以，我希望学校的劳动教育能落在实处，而这需要教育局高瞻远瞩，统筹规划。若能考虑并采纳我的意见，我将感激不尽！
此致
敬礼！
一名高中生
2020年×年×月×日
【解析】
阅读下面的材料，根据要求写作。
11月27日，中共中央全面深化改革委员会审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步强调坚持立德树人，把劳动教育纳入人才培养全过程，促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。龙飞中学组织全师生学习文件，并组织讨论。在师生的讨论过程中，大家发现了下面一些值得深入思考的现象：
①邻居家的小学生说：爸爸妈妈教育我，如果现在不好好学习，长大以后就要扫大街、进工厂、送外卖……
②你们的班规规定：同学犯错误，要进行“劳动改造”，比如擦黑板或者扫地一周等，劳动成为了一种惩罚……
③学校里的“劳动课”变成了手工艺品展示课，陶艺、手工、剪纸……琳琅满目、轻松愉快，但是让人感觉不到劳动应有的厚重、艰辛……
④植树节，学校组织大家义务植物，好容易走出校门的同学们把这次劳动教育变成了充满零食、饮料和笑声的狂欢……
⑤“劳动课”“通用技术课”变成了课表上的课，课本只有上级检查时才会拿出来一下……
类似的现象在你的生活中是否存在？它引发了你对劳动教育的哪些深入思考？请给本市教育局长写一封信，阐明你的观点和理由。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套年，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【答案】【范文】
培养劳动精神无分贫富
——致教育局长的一封信
尊敬的局长：
您好！
冒昧来信，还请海涵。最近，加强学生劳动教育的规划被提上日程，学校积极反应，学习文件，组织活动。 “劳动教育”一下子就成了“香饽饽”，看似情势一片大好。可是，在体验过学校组织的“劳动”活动之后，我感到，学校的很多活动多是形式大于内容，噱头高过实际。
如果一个学生在做着打扫卫生的劳动，却仍旧对清洁工的工作嗤之以鼻；如果老师激情昂扬地倡导学生要热爱劳动，却又以让违纪学生扫一周地作为惩罚；如果在实践园地里种菜时，同学们在翻过的土地里你追我逐，甚至拿浇地水管互相喷水玩耍……这样的劳动教育，会有真正的效果吗？
所以我认为，要进行劳动教育，首先要进行思想教育。要树立劳动没有贵贱之分，只要是劳动，就能为社会增加财富，就是为社会服务的观点，从而养成劳动光荣、不劳为耻的思想品德。
劳动教育日益受到各地、各学校重视，这带给我们的启示是：培养劳动精神不分贫富，每一个学生都应该懂得，幸福生活只有通过辛勤劳动才能获得，只有努力奋斗才能获得真正的成长。
引导广大青年学生建立崇尚劳动的价值共识和行动自觉，是教育的重要任务。应该看到，无论是劳动机会减少还是劳动意识缺乏，最直接的原因之一就是我们在日常教育过程中，过于关注学生的学业成绩和升学目标，无论是一般的家庭劳动还是专门的劳动教育，常被有意无意忽视或置于次要地位，似乎只要孩子学习成绩好，其他一切都不重要。这其实是教育理念的极大缺陷，长此以往，孩子很容易养成好逸恶劳、轻视劳动甚至希望不劳而获的恶习，这值得深刻反思。
有的大学为此开设“勤劳奖学金”，这固然能引导没有家庭经济压力的学生多参加劳动，但毕竟只能起到纠偏的作用，而从根本上培养学生的劳动精神，则是教育全过程才能完成的事。否则，既是行动上有所改变，但观念和习惯上却未必真能奏效。培养学生的劳动精神既是一个长期的过程，更离不开科学的教育规划和设计。劳动教育不是靠简单的“课程”就能完成的，而是需要学校、家庭、社会的共同努力，需要形成崇尚劳动、热爱劳动、劳动光荣的共同情感和价值观，让每一个孩子都能在劳动中体验生活的美好，增长生活的技能，增强社会责任感和实践能力，才能取得更好的劳动教育效果。
习近平主席在全国教育大会上指出，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。这对劳动教育提出了新的更高要求。我们一定要认真学习领会这一指示精神，充分认识到劳动教育是事关培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的大事，要不断创新思维，从立德树人的高度认真擘画新时代的劳动教育，培养一代有真学问、真本领，而又知行合一的实干家。
所以，我希望学校的劳动教育能落在实处，而这需要教育局高瞻远瞩，统筹规划。若能考虑并采纳我的意见，我将感激不尽！
此致
敬礼！
一名高中生
2020年×年×月×日
【解析】
苏19057182-3号