阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
中秋月
白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？
失宠故姬①归院夜，没蕃②老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
[注]①姬：古代称帝王的妾。②没番：在少数民族领地征战。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联先写中秋月色的特点，接着抒情，奠定了全诗的感情基调。
B. 颔联承接首联，连用两个反问句，表达了对远方亲人的深切思念。
C. 尾联照应首联，运用比拟手法，生动形象地突出了诗歌的主旨。
D. 白居易的诗文字浅显，较少使用古奥的字，本诗体现了这个特点。
15. 诗的颈联表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
【答案】14. B 15. ①前句通过写失宠的故姬遭受抛弃，流露出幽怨、孤独之情；②后句通过写在外征战的老将中秋之夜登楼望月，表现了远离亲人的思念之苦及年老不能归家的怨恨之情；③颈联借这两幅场景反映在中秋团圆夜，天下不知有多少人难以享受团圆的现实，表达无奈与愁苦之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
B项，“表达了对远方亲人的深切思念”分析错误，颔联“谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？”诗人在这里举了两个中秋时失意的事例，意在佐证首联中“万里清光不可思”的说法，并没有特定的思念对象。
故选B。
【15题详解】
本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
诗歌颈联“失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时”前句通过写失宠的故姬遭受抛弃，流露出幽怨、孤独之情；后句通过写在外征战的老将中秋之夜登楼望月，表现了远离亲人的思念之苦及年老不能归家的怨恨之情。诗人在这一联中举的两个事例较为特殊，不是一般的人群；这样普遍与特殊结合起来，便加强了说服力。在号称团圆节的中秋节，的的确确有许许多多的人不能团圆，他们是怀着离愁别恨、无限悲伤地面对中秋的圆月的。
【点睛】诗歌的思想内容情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知道答题的突破口，这就需要掌握一定的方法。在鉴赏诗歌的思想内容和情感态度时，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。体悟情感一般从如下几个方面入手：一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容提供思考的方向；三是要把握情语，即显性的情感词，学生若能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了；四是要把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析。此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
中秋月
白居易
万里清光不可思，添愁益恨绕天涯。
谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？
失宠故姬①归院夜，没蕃②老将上楼时。
照他几许人肠断，玉兔银蟾远不知。
[注]①姬：古代称帝王的妾。②没番：在少数民族领地征战。
14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联先写中秋月色的特点，接着抒情，奠定了全诗的感情基调。
B. 颔联承接首联，连用两个反问句，表达了对远方亲人的深切思念。
C. 尾联照应首联，运用比拟手法，生动形象地突出了诗歌的主旨。
D. 白居易的诗文字浅显，较少使用古奥的字，本诗体现了这个特点。
15. 诗的颈联表达了怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。
【答案】14. B 15. ①前句通过写失宠的故姬遭受抛弃，流露出幽怨、孤独之情；②后句通过写在外征战的老将中秋之夜登楼望月，表现了远离亲人的思念之苦及年老不能归家的怨恨之情；③颈联借这两幅场景反映在中秋团圆夜，天下不知有多少人难以享受团圆的现实，表达无奈与愁苦之情。
【解析】
【14题详解】
本题考查鉴赏古诗词的综合能力。应对此类试题，读懂诗歌是关键，同时要掌握常见的考查角度（内容的理解，情感的揣摩，手法的分析，结构的把握），将选项回归诗歌进行分析比较，特别要注意的是，诗歌每一联的内容和情感都要结合全诗，不可孤立理解。
B项，“表达了对远方亲人的深切思念”分析错误，颔联“谁人陇外久征戍？何处庭前新别离？”诗人在这里举了两个中秋时失意的事例，意在佐证首联中“万里清光不可思”的说法，并没有特定的思念对象。
故选B。
【15题详解】
本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。
诗歌颈联“失宠故姬归院夜，没蕃老将上楼时”前句通过写失宠的故姬遭受抛弃，流露出幽怨、孤独之情；后句通过写在外征战的老将中秋之夜登楼望月，表现了远离亲人的思念之苦及年老不能归家的怨恨之情。诗人在这一联中举的两个事例较为特殊，不是一般的人群；这样普遍与特殊结合起来，便加强了说服力。在号称团圆节的中秋节，的的确确有许许多多的人不能团圆，他们是怀着离愁别恨、无限悲伤地面对中秋的圆月的。
【点睛】诗歌的思想内容情感的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，学生面对试题时存在的问题主要是不知道答题的突破口，这就需要掌握一定的方法。在鉴赏诗歌的思想内容和情感态度时，首先应注意审题，从题干中明确答题的方向以及涉及的范围，然后要掌握思考的角度。体悟情感一般从如下几个方面入手：一是诗歌的标题，标题可以提示情感、事件、题材，而这些内容往往都与诗歌的情感有关；二是作者、朝代、注释，这些往往能为理解诗歌内容提供思考的方向；三是要把握情语，即显性的情感词，学生若能在自己的答案包含诗歌中的重点词语，一般就能和答案无限接近了；四是要把握诗歌中意象的特征，联系相关诗句进行分析。此外，答题时不要只答出情感而放弃诗句。
苏19057182-3号