阅读下面的文字，完成下面小题。 真实是记录片的生命，自然记录片从诞生之日起，就表现出鲜明的自然观察特性。但捕捉野生动物的画面无疑是巨大挑战，摄影师为了克服自然条件限制和极端环境的阻隔

17. B    18. C    19. D
【解析】
【分析】
【17题详解】
本题考查正确使用成语（词语）的能力。考查形式有判断成语（词语）使用的正误和根据语境选择恰当的成语等。掌握常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。成语（词语）使用的正误需要正确理解词语的意义，辨明感情色彩，弄清使用对象以及使用的特殊要求，避免因成语造成病句等；根据语境选择恰当的成语（词语）填空需要仔细分析语境，理解成语（词语）的意义，同时还要辨明意义相近的词语的细微差别。解答此题要注意做题时根据语境分析，一般错误的类型不会一样，所以可以用排除法确定成语的错误类型，错误选项，同时，注意多义成语的积累记忆。
第一组，常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。往往：表示根据以往的经验，某种情况在一定的条件下时常存在或经常发生。根据语境“为了克服自然条件限制和极端环境的阻隔而付出巨大艰辛”，填入“常常”。
第二组，身临其境：亲身面临那种境地。设身处跑：把自己放在别人的地位上考虑。指替别人着想。修饰“观影体验”，填入“身临其境”。
第三组，从而：上文是原因、方法等，下文是结果，目的等。进而：表示在已有的基础上进一步。根据语境“使视听呈现达到国际一流水平”，填入“从而”。
第四组，功夫：本领，造诣：武术：做事所耗费的时间和精力。工夫：古用的时间；空闲时间。根据语境“既展现该长臂猿具有在树上灵活行走的”，填入“功夫”。
故选B。
【18题详解】
此题考查学生辨析并修改病句的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问此题考查辨析病句能力。要了解病句的类型，并能对句子做语法分析。
A项，“对人们激发保护大自然的意识”句式杂糅。
B项，“自然纪录片……体会到……情感”不搭配。
D项，“观众……提高人们保护大自然的意愿”不搭配。
故选C。
【19题详解】
此题考查衔接句子的能力。首先认真阅读文段，了解大意；然后可以根据空句的位置来判断，还可以根据上下文语境的提示来分析衔接的内容。要求选择语意连贯，逻辑严密的句子。
根据前文“大致可以分为认知、情感、行动三个层次”的顺序，可知“认知”对应“能够使观众获取科学知识”；情感对应“，激发其美的感受和心理认同”；行动对应“使其主动参与生态保护行动”。
故选D.
【点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。