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《红楼梦》中许多处所与人物特点、人物关系、典型情节等内容紧密联系。学校开展“行走中的阅读”系列活动,准备组织同学们到“北京大观园”游学。请从以下景点中选择三个,

语文试题 05-06
《红楼梦》中许多处所与人物特点、人物关系、典型情节等内容紧密联系。学校开展“行走中的阅读”系列活动,准备组织同学们到“北京大观园”游学。请从以下景点中选择三个,确定一个研学主题,为自己的学习小组设计一条研学路线,完成下列学习任务。
任务一:写出研学主题和研学路线
任务二:围绕研学主题,结合《红楼梦》中相关内容,阐释研学路线的设计理由。要求:符合原著,合情合理,条理清晰。150字左右。(6分)
任务三:从研学路线的三个景点中任选一个,写一段导游词,向同学们介绍这一景点。要求:符合原著,体现所确定的研学主题,语言有感染力,可写诗歌。100字左右。(4分)

【答案示例一】
任务一:研学主题“寻踪感诗才——访林黛玉吟诗之所理解其性格和命运”;
路线:花冢—潇湘馆—凹晶溪馆。
任务二:《红楼梦》中除诗社赛诗外,还多次写到黛玉吟诗,这些诗词展现了她的性格,暗示其命运。来到花冢,会令人想到黛玉的《葬花吟》,这首因见落英而自伤身世的长诗,同时道出“质本洁来还洁去,强于污淖陷渠沟”的孤傲和不流于世俗的高洁;行至潇湘馆,会令人想到宝玉赠帕后,黛玉帕上题诗,亦会念起“风雨夕闷制风雨词”所表达的对命运的慨叹;走近黛玉和湘云曾中秋联诗的凹晶溪馆,“冷月葬花魂”自会回响耳畔,一语成谶,暗示了黛玉如花凋残的命运。沿此路线吟诗读黛玉,能帮助我们更好地理解这位“咏絮之才”的性格和命运。
任务三:凤尾森森,龙吟细细,碧纱窗下,愁思密密。此地,便是黛玉的潇湘馆。日日清读,她在那磊架诗书下酿造心灵与眼泪;宝玉赠帕,她以一帕诗语初袒心意;宝钗探病,真诚暖语金兰互契……到如今,窗虚椅空,笔犹淋漓。恃才却终未如意,情深难敌千年律。颦颦在梦,万人悲啼。
【答案示例二】
任务一:研学主题“凹晶月下心相惜——黛玉和湘云的友情”;
路线:潇湘馆—芍药裀—凹晶溪馆
任务二:黛玉和湘云同是父母双亡,才华超卓,却个性迥异。黛玉住在翠竹青青的潇湘馆,竹前吟诗,月下洒泪,多愁善感却又孤傲高洁。湘云在宝玉生日宴时醉卧芍药裀,口中还不忘说着酒令。她豪迈爽朗,在率真可爱中别有一种名士风流。湘云之前对黛玉有一些不满。在抄检大观园之后的中秋,两人在凹晶馆联诗,惺惺相惜,真诚开解宽慰对方。她们在这里不仅展示了自己的才华,还成为真正的知己。按此线路设计研学,有助于理解这两个人物的形象特点及她们独特的友情。
任务三:
同学们:这就是黛玉湘云联诗的凹晶溪馆,虽只有几间房宇,其建造却匠心独运:低洼是凹,近水为晶,中秋之时,皓月清波,上下一色,恰似碧水晶宫。微风过时,波光粼粼,又恰似皱碧铺纹。这里清净少人,偶有白鹤渡塘,为两人联诗增添了几许灵感,也带来了一丝悲凉。正是在此处,黛玉湘云惺惺相惜,彼此安慰,吟出了“寒塘渡鹤影,冷月葬花魂”的佳句。
 
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