【详解】本题考查学生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生围绕“在疫情背景之下，情况正在发生着显而易见或无影无形的变化”这一主题把自己作为青年学子的感受、认识与思考表达出来，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。
【审题】分析材料语和要求语，主要有以下任务信息：背景是在抗击新冠肺炎疫情的严峻形勢下，情况正在发生着显而易见或无影无形的变化；主题是“应对新变化”；目的是“在变化的情境面前学会自处”。
参考立意：
1、学会自律，知识就是力量。
2、青年面对疫情变化，青春应有所担当。
3、青年应该保持积极进取精神状态，而不应贪图安逸享受。
素材：
1．真正的自律自立意味着达到你为自己设定的目标，而不仅仅是完成别人期望你做的事情；自律自立意味着你不需要他人的认可或认同你的决定，因为你自己知道这是忠于自己内心的，即使这可能意味着违背团队。所以说自立并不是要找到大众流行的、普遍认同的可以致富的方法，而是要认清楚自己所在做的事情。
2．“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”十九大报告专列一段阐述青年与国家民族的关系，充分体现了以领导人同志为核心的党中央对青年一代寄予的殷切希望。
3．新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作全面展开，广大党员干部、医护人员等奋战在防控疫情斗争第一线。各行各业都有人在坚守岗位，为防控疫情提供保障，为万家团圆提供守护。这些最美“逆行者”，用他们的坚守与奉献应对疫情变化，为人们构筑起一道健康防线。
行文结构：首先指出“新型冠状病毒”肆虐情况下，作为青年学生应该做些什么来引起思考，然后根据线上学习方式的变化来提出自律，接着结合钟南山院士在疫情面前的作为来提出用知识武装自己，最后呼应前文，希望大家在做好防疫的同时，勤学更自律，让知识就是力量成为我们前行的动力！
【点睛】构建任务驱动型作文的基本结构：第一步，巧引材料，表明态度。首先就是根据自己的写作角度，恰当地引述材料，表明自己的态度。同样一则材料，不同的写作角度会有不同的引述方式。第二步，分析原因，摆出事实，阐明道理。引述材料之后，紧接着就需要结合材料分析论证。论证需要有一个清晰的层次，一般说来，可以先分析原因，再引用事实证明，然后结合事实阐明道理，这是文章的主体部分。第三步，回应开头，总结全文。材料贯穿全文是任务驱动型作文的一个显著特点，文章的结尾不是简单地总结全文，而是回应开头，再次表明自己的态度，又深化文章的主旨。
苏19057182-3号