1. D 2. A 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。
A项，强加因果，“造成了现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感”错，依据文章第一段中“回顾历史，在遭遇民族危亡的关头，我们采取了诸多效法西方的应对策略。这导致我们从态度上、思想上、行动上，都呈现出了忽视乃至敌视自身文化传统的倾向并形成了很强的社会潮流”的论述，可见造成了现代国人对文化传统有特别严重的距离感和生疏感的原因在于“采取了诸多效法西方的应对策略”；
B项，无中生有，“主要借助现代传播媒体”错，于文无据；
C项，曲解文意，“同一层面”错，第三自然段中“我们当今所说的优秀传统文化，主要是指传统文化当中，那些富含正义、善意、智慧等具有推动社会进步的正向因素”可知，没有“同一层面”这一概念。
故选D。
【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类题重点考查论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。答题时要注意分析文章的结构、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系、论证方法的类型。
A项，“以时间为序”、“逐层递进”分析有误。文章虽然有“古老”、“现代”、“近代”与“新时期”等表示时间的词语，但就全文来看，作者并没有围绕“文化传统”的主要问题按时间、分时期进行论述；文章主要论述了传统文化的断裂、传统文化的接续、传统文化的影响三方面的内容，这些内容之间的关系为并列关系，而不是逐层递进的关系。
故选A。
【3题详解】
本题考查分析、概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时要整体理解文章的内容，侧重根据文意进行推断。一般分三步：首先要通读全文，明确论述话题；其次是概括每一段的观点；最后将选项信息归位，与原文比对理解，筛选出正确答案。
C项，强拉因果，“因为家国情怀与日用洒扫之间是彼此贯通的，所以庙堂之高与江湖之远在文化意义上也是没有隔阂的”错，“庙堂之高与江湖之远，在文化意义上是没有隔阂的”与“家国情怀与日用洒扫之间是彼此贯通的”这两句表达的意思是相同的：传统文化的意义既能够贯穿于政治决策、社会治理，同时也能贯注于日常生活的方方面面。所以，这两句的关系是并列关系而不是因果关系。
故选C。
【点睛】在做一般论述类文本阅读题时，我们不仅要读懂所给材料，而且要明白命题者的命题意图，辨析题目的陷阱类型，这样有助于我们识破陷阱，选出符合题目要求的答案。命题者设置陷阱的方法主要有以下几种类型：
一，曲解文意。曲解文意指选项对词句理解与原文意思发生了偏离，曲解了作者所要阐述的观点或所要表达的意思。
二，篡改原文。错项故意更换、添加、删除个别关键词导致因一字或一词之差而背离原文的意思。
三，张冠李戴。将原文中甲的观点说成乙的观点，或将甲的属性说成语的属性，偷梁换柱，混淆对象。
四，无中生有。即原文无此信息，干扰项的内容在原文根本找不到依据，或原文中并无某种意思而凭空捏造出此意，纯属命题者故意用来迷惑考生。
五，范围不清。范围不清指选项对原文论述内容的范围进行随意扩大或缩小。
六，因果混乱。因果混乱一般有三种情况：一是因果颠倒，二是强加因果，三是原因不全。
七，说法绝对。指原文的说法在范围程度上有所保留，而选项夸大其词，把相对的情况说成绝对的情况。
八，答非所问。指题干问了一个问题，而选项回答的是另一个问题。
九，混淆时态。指命题者故意把原文中的“已然”与“未然”混淆。
苏19057182-3号