感恩父母

【分析】
【详解】本题考查学生根据材料写作文能力。
【审题】本题属于任务驱动型材料作文，作文任务十分明确，即借助所给材料，从提供的任务中选取一个完成写作。任务驱动型作文隶属于材料作文，对于材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。首先解读材料，材料一共两段文字，第一段文字属于说理性文字，“教育的幸福，首先在于能够培育出懂事的孩子：懂得感恩，懂得珍惜”；第二段文字截取今年高考结束考生跪谢母亲的画面来展现考生对母亲的感恩之心。显而易见，这两段文字都是指向“感恩”“珍惜”。然后看材料所给的任务：“学校拟组织高二年级举办一次以‘感恩’为主题的演讲活动，你作为演讲选手，写篇演讲稿。”
【立意】写好这篇作文，要注意以下几个角度立意：
（一）什么是感恩
宽泛的说就是对别人所给的帮助表示感激。它的情感比感谢要深切、要厚重、要丰沛。
（二）对谁感恩
这个问题其实就是这篇文章的主要写作对象和范围。在写作范围上同学们一定要拓宽选材空间，可以思考的范围有：回顾历史，放眼社会，倾听大自然，展望未来。在写作对象上同学们要倾注丰富情感，可以寄托的情感的载体有人、物、景、事等。
（三）感恩的原因
这是这篇作文的写作缘由。感恩，充实着我们的生活；感恩，塑造着我们的心灵：感恩，使世界变得美丽：感恩，使我们拥有爱心，天天拥有感恩之心是多么幸福、清净的境界。但现代社会中有很多缺乏感恩的表现：对父母辛苦的无动于衷、对老师付出的漠然置之、对动物受伤的冷眼相待、对别人危难的缺乏同情、对民族忧患的缺乏关注……面对这些现象，我们可以展现自己与写作对象之间发生的事件交往、情感交流和独特体悟。很多事情、很多情感值得我们写入作文。可以参考的有：父母亲的爱惜、呵护；老师们的指导、教诲；朋友间的关心、提醒；陌生人的帮助、奉献；大自然的恩赐、赋予；失败后的鞭策、启迪……
（四）怎样感恩
感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要爱，它是幸福的另一种表达：感恩需要细心呵护，它应该来自平凡的生活：感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀；感恩应该远离冷漠，拒绝自私，对心胸狭窄勇敢地说“不”。
最后还要注意文体特点，作为演讲稿，要有针对性、可讲性和鼓动性。
【素材】素材：
1.有关感恩的名言警句。
（1）投我以桃，报之以李。——《诗经•大雅》
（2）受人滴水之恩，当以涌泉相报。——谚语
（3）我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不断，为了给人间添点温暖。——巴金
（4）谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟》
2.曾有一个佛陀，乘船渡江，不想风大浪高，把船打翻了。佛陀像一片树叶般的在江中沉浮了许久，才筋疲力尽爬上岸来。到了岸上的第一件事，它不是责骂船家的无能让他丢失随身携带的一切，也不是诅咒恶风险浪差点要了他的命，而是跪在沙滩上遥拜师傅：“谢谢师傅！”有人不解地问：“你为什么不谢谢菩萨？”佛陀说：“原来我并不喜欢游泳的，都是师父每次强把我拉入水中，教我学会的。不是师父，我命今日休矣！”
3.有些人说：“我讨厌我的生活，我必须做一点改变。”这些人必须改变的是他们不知感恩的心。如果我们不懂得感恩我已有的，那么，我们很难获得更多的，即使我们得到我们想要的，那时我们也不会享受真正的乐趣。
4.感恩是一种处世哲学，是生命中的大智慧。人生在世，不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要我们勇敢地面对，豁达的处理。这时，是一味地埋怨生活，从此变得消沉？还是对生活满怀感恩，跌倒了再爬起来？英国作家萨克雷说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”感恩，是一种唱歌生活的方式，它来自对生活的爱与希望。