阅读下面文章，完成各题。 优雅 周正旺 大学时期，他总是一个人背着一把二胡，来到未来湖前面的草地上，席地而坐，然后旁若无人地拉起二胡，一边拉，还一边引吭高唱，唱的都是优美的情歌，

4. D    5. 秦风是一个仪表斯文，沉默寡言，学业优异，品格高洁，内心深沉浪漫，很重感情，对爱情和事业有独特追求的人。他虽沉默寡言，但内心丰富他思想浪漫，对爱有坚持；他淡泊名利，立志在边疆做平凡教师，他默默坚守，岁月流逝难改其节，形貌虽变神采依然；他尊重老师，十年之后专程拜寿并倾情演奏二胡。    
6. “优雅”指的是秦风夫妇对自我和本心、爱情和事业的不懈坚持。秦风本可以选择才貌双全的优秀女生为终身伴侣，却出人意料地选择了来自黄士高坡其貌不扬的普通女孩，说明他择偶更重心灵和性格；秦风本可以因优秀的学业、出众的才华留在大城市，却选择了遥远的内蒙古扎根，做平凡的中学教师，说明他择业更重理想和奉献。给我们的启示是：只要坚守内心的浪漫和追求，我们都可以活得脱俗、浪漫又优雅。
【解析】
【分析】
【4题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。
A项，“令人侧目”的表述感情色彩不当，原文有“有人陶醉，有人冷笑，当然也有人无动于衷”。
B项，说明他“天生纯净，不受污浊之物的侵犯”属主观臆断，原文是说“大家都不明白，为什么他经常席地而坐， 却总能那样一尘不染”。
C项，“已不复当年神采”不合文意，原文有“只有那眼神，依稀可见当年的神采”。
故选D。
【5题详解】
本题考查鉴赏作品的形象的能力。回答此类问题应注意分析人物的语言、动作、心理等方面的描写，以此概括人物形象特征。题目是，秦风是一个怎样的人？试结合全文进行概括分析。
结合对秦风的外貌描写“他身高一米七五，身材匀称， 戴一副纯净的银丝边眼镜，总是穿着一身洁白的衣衫，大家都不明白，为什么他经常席地而坐， 却总能那样一尘不染”，以及“秦风不大和人说话，大学时代也没什么朋友。他仪表斯文，沉默寡言，学习也好得很” 可看出他仪表斯文，沉默寡言，学业优异；看他对感情的追求“不少优秀的女孩向他射来了丘比特之箭，然而秦风始终无动于衷。他一直怀揣一颗浪漫的心，始终在等待一个真正属于他的梦中女郎”“他的女朋友是一个大学新生，来自遥远的黄土高坡，长得黑黑胖胖，但是难掩一脸的坚毅和执着”，最后还与这个女孩一起扎根边疆，长相厮守，说明他内心丰富浪漫，很重感情，对爱情有自己的独特追求，对爱的坚持；再看他对事业的追求“秦风学业优秀，不少令人羡慕的岗位向他招手，然而他都拒绝了。他去了遥远的内蒙古，去做了一名普普通通的中学教师。他的心，选择永远留在北疆、留在大漠、留在无边的草原”，给老师祝寿的时候“十年不见，秦风像完全变了一个人，他满脸的沧桑，身体也变得臃肿起来，只有那眼神， 依稀可见当年的神采”，说明他淡泊名利，立志在边疆做平凡教师，他默默坚守，岁月流逝难改其节，形貌虽变神采依然；十年之后专程拜寿并倾情演奏二胡，说明他尊重老师。
【6题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。能力层级为探究F。这类题型可以任选其中的一个角度来回答，前提是自己要能理解并认同，回答时能自圆其说，并结合文本时行分析。答题前先通读全文，整体理解把握文本的内容。回答问题时应先理解“优雅”的内涵，然后结合文本具体分析，谈启示时要结合现实分析。
“优雅”指优美高雅，在文中曾经写秦风年轻时的风采，但这不是文本要歌颂的“优雅”；真正的优雅是秦风夫妇对爱情与事业的坚守，秦风本可以找到更漂亮的女朋友，但“他的女朋友是一个大学新生，来自遥远的黄土高坡，长得黑黑胖胖，但是难掩一脸的坚毅和执着”，在事业上“秦风学业优秀，不少令人羡慕的岗位向他招手，然而他都拒绝了。他去了遥远的内蒙古，去做了一名普普通通的中学教师”“几年后，他的女友，那位坚毅的北方女孩，也去了同一所学校，做了老师”。对爱情与事业的独到理解，对本心的坚守，才是真正的“优雅”。
通过秦风对爱情和事业的选择，我们可以看出他的择偶标准以及人生观与价值观。从爱情的角度分析，秦风选择了一位黄士高坡来的普通女孩，“长得黑黑胖胖，但是难掩一脸的坚毅和执着”，说明他的择偶标准不看重外貌，而看重心灵、性格等；从工作的角度分析，“大学毕业后，同学中很多人进入了政府、事业单位、大型国企工作。秦风学业优秀，不少令人羡慕的岗位向他招手，然而他都拒绝了。他去了遥远的内蒙古，去做了一名普普通通的中学教师”，秦风本可以留在大城市，但他却扎根内蒙古，这体现了他的人生观与价值观，说明他十分注重理想和奉献精神。
答启示时主要从秦风身上体现出的正确的人生选择、注重内心的充实等方面谈对我们的启发，必要时可以与当下一些人注重物质享受进行对比，说明什么样的人生才是浪漫、优雅的。
【点睛】探究作者的创作意图技巧点拨
（1）依本探源。就是依据文本中或显或隐有效信息，如主旨句、过渡句、点睛句，含有作者情感倾向、暗示作者生平经历、暗示社会环境的词句等，解读作品的主题，从而探讨作者的创作背景和创作意图。
（2）内引外联。就是利用命题人在题干中提供的作者与相关背景资料等信息，筛选辨析，联系旧知，调动知识储备，探寻创作背景，解读创作意图。
（3）扩大储备。探讨作者的创作背景和创作意图，命题人肯定不会让考生漫无边际地瞎猜，对考生不熟悉的作者与相关背景资料，一般会在题千中或通过注释等形式予以交代，这就要求考生不放过命题人给出的每一个信息；对考生应该熟悉的作者与相关背景资料，出题人则不会在题面上再去多费笔墨，这就要求考生复习备考时应该具有足够的知识储备。