阅读下面的文字，完成问题。 青龙偃月刀 韩少功 何爹剃头几十年，是个远近有名的剃匠师傅。无奈村里的脑袋越来越少，包括好多脑袋打工去了，好多脑袋移居山外了，好多脑袋入土了，算一下，生计越来越难以维持

6. C    7. ①一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不焗油和染发，师傅没教给他的，他绝对不做等。②剃头技艺精湛娴熟。青龙偃月刀法让人叹服，可以从作者对他的刀法描写中看出。③喜爱古典文化。比如敬奉关帝爷和诗兴大发时，能背出很多古人的诗作。④为人重情重义。如翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。    
8. 示例一：不可以删去。①情节结构：将情节推向高潮，使情节更完整。②人物塑造：再一次描写了何爹“张飞打鼓”的刀法，突出强调何爹的刀上功夫技艺精湛，而且更突出何爹为人讲信义、重感情，使人物形象更丰满。③主题表现：“人生最后的极乐”既有对何爹的敬重和赞赏，也表达了作者对何爹手艺的未来的担忧。尾段深化了主题，隐含着对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的酸楚、惋惜之情。
示例二：可以删去。①情节结构：三明爹像睡过去了，已经交代了结局，这样戛然而止，余味无穷。②人物塑造：何爹的刀上功夫技艺精湛，何爹为人讲信义、重感情在前面的文字中已经突出了，人物形象已经丰满了，无须画蛇添足。③主题表现：用三明爹的死象征传统文化的没落，这样的结尾更发人深省，让人去思考像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落的原因，去思考如何挽救这些传统文化。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生对小说的综合赏析能力。
C.“小说最后通过描写病笃的三明爹在何爹给他剃头时的动作、心理、神态和语言”赏析错误，没有心理描写。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生分析概括人物形象能力。
本题要求学生结合文章简要概括何爹这一人物形象具有哪些特点。仔细阅读文章，从文中来看，何爹是一个剃头师傅，小说写何爹固守男女之防，不焗油，不染发，“师父没教给他的，他绝对不做”，从中可看出他想法有些落后和封闭，同时有着一种坚守和执着；又如从文本对他刀法的描写，可知他剃头技艺精湛娴熟；从何爹敬奉关帝爷和“诗兴大发时，能背出很多古人诗作”，可知他喜爱古典文；再从他翻两个岭去看望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头等情节可看出他为人重情重义。
【8题详解】
本题考查学生对文本的创意解读和个性化阅读能力。
本题要求学生结合全文谈谈对有人认为小说最后一段可以删去看法。作答时首先点明自己的观点，即最后一段可不可以删去。然后从情节结构、人物形象塑造以及主题表达几个方面陈述自己持有删或者不删的理由。本题可以回答同意删除，也可以回答不同意删除。比如不同意删除，情节上,最后一段写何爹在给处于弥留之际的三明剃完头，进行最后一道工序“张飞打鼓”，在这道工序完成之际三明爹的眼皮轻轻跳了一下。这里“轻轻跳了一下”是写三明爹对何爹传统剃头手法“张飞打鼓”的最后感知。这样写将情节推向高潮，使故事情节更完整。还有这里再一次描写了何爹“张飞打鼓”的刀法，突出强调何爹的刀上功夫技艺精湛。何爹对弥留之际的三明爹完成最后一道工序“张飞打鼓”更突出了何爹的为人讲信义、重感情，做事认真，使人物形象更丰满。还有这一段最后一句“那一定是人生最后的极乐”表面是写三明爹此生最后一次感受到老友为他剃头的快乐、满足，表达对何爹剃头技艺的赞赏，其实也也惋惜地暗示何爹“青龙偃月刀”的结局，尽管是传统绝活，但是随着知音的离世，也再难现往日辉煌。表达了对像青龙偃月刀法这样的传统文化精华走向没落，没人赏识的酸楚、惋惜之情，深化了文章的主旨。也可以回答同意删除，然后也从情节结构、人物形象塑造以及主题表达这几个方面陈述理由。不论是同意删除还是不同意删除，都要求结合具体内容阐述自己持有该观点的理由，且言之成理，能自圆其说。